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关键词： 人体解剖学   正异常   病案  

摘要： 利用人体解剖学实验教学过程中解剖到的病理标本,通过对正常、异常(变异、病理)标本形态学改变进行对比,诠释疾病的发生、发展,以及临床诊治及转归等过程,构建人体解剖学正异常形态对比的数字云平台,为人体解剖学实验教学提供真实、详细的案例,以达到人体解剖学与病理学课程融合,在专业基础课程中植入临床学科病案,拓宽学生知识面和提高学生综合思维能力,以更好地达到基础医学融合临床医学的目的。

关键词： 椎基静脉孔   解剖学   生物力学   椎体疾病   综述  

摘要： 椎基静脉孔是椎体后壁的皮质缺损区域,在人类及常见哺乳动物中均有存在,是椎基静脉、腰动脉分支、脊神经返支等结构进出椎体的天然孔道,其存在改变了椎体局部微结构,导致椎体中部区域皮质骨缺损及骨小梁稀疏,进而影响了椎体的生物力学特征,使椎体中部成为椎体的一个“薄弱”区域。在椎体内,部分特征性损伤的产生与椎基静脉孔有关,如椎体压缩性骨折及骨折不愈合产生的椎体裂隙征、椎体爆裂性骨折及椎体后上缘骨折块,以及治疗过程中产生的骨水泥漏等。本文就椎基静脉孔的解剖学特征、发育生物学特征、椎基静脉孔对生物力学特征的影响、椎基静脉孔相关的椎体疾病及治疗进行综述,以期为临床椎体骨折诊疗提供参考。

关键词： 麻醉学   麻醉解剖学   双主体互动教学模式   实验教学  

摘要： 方法:将麻醉学大四本科生分为对照组和实验组,对照组用单主体教学模式,实验组用双主体互动教学模式。通过匿名问卷调查、实验课和理论考核以及总评成绩,比较两种模式对教学效果的影响。结果:对比对照组,实验组各项考核成绩均高于前者(P <0.05)。结论:在麻醉解剖学实验课上推行双主体互动教学模式,有助于加强协作能力,提升分析能力、思考创新能力,锻炼动手能力,为麻醉学专业学生提供有效的学习方式。

关键词： 研究性教学   问题式教学法   研究性问题  

摘要： 动物解剖学的研究性教学是基于研究性问题的一种教学模式,围绕课程内容挖掘和设计研究性问题,激发学生的学习兴趣和求知欲,鼓励学生充分利用各种资源主动探索和研究,开阔视野,开发思维,既能加深对重点和难点的理解,又能梳理知识点,发现与知识点相联系的一些科学元素,从而提升学生科研能力和创新能力。本文从动物解剖学开展研究性教学的意义,以学生为主体培养研究性思维,梳理知识体系筛选综合性研究性问题,研究性问题的完成方法等几个方面对研究性教学的问题教学法进行了探索与思考,以期为动物解剖学开展研究性教学提供参考。

关键词： 股骨颈骨折   髂前下棘   全髋关节置换术  

摘要： 目的探讨髂前下棘不同的解剖学形态对股骨颈骨折患者全髋关节置换术的影响。方法选取自2018年1月至2021年1月在北部战区总医院骨科收治的123例股骨颈骨折患者的临床资料。所有患者均进行全髋关节置换术,根据手术中安装假体后脱位测试是否发生髂前下棘撞击,分为撞击组(n=46)与非撞击组(n=77)。所有患者的随访时间≥12个月,比较两组患者术中下肢屈曲90°内旋时的脱位角度,旋转中心上移距离,术后末次随访时的Harris评分等。结果撞击组与非撞击组患者在术中屈曲90°并内旋时发生脱位的内旋脱位角度分别为(25.26°±5.89°)、(57.32°±9.91°),两组间比较,差异有统计学意义(P<0.05);撞击组患者在进行髂前下棘成形术后的内旋脱位角度为(55.63°±4.90°),与成型前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。髂前下棘成形术后,撞击组与非撞击组患者的脱位角度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。撞击组与非撞击组患者THA术后旋转中心上移距离比较,差异无统计学意义(P>0.05)。末次随访时,撞击组与非撞击组患者在疼痛、功能方面的术后Harris评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论股骨颈骨折患者行全髋关节置换屈曲内旋时,可能造成股骨与髂前下棘的撞击,术中进行髂前下棘及股骨前缘的成型,可以有效改善术后关节活动度,降低脱位率。

关键词： 解剖学教研室   高等医药院校   人民卫生出版社   人体解剖学   解剖学家   神经解剖学   第四军医大学   教材出版  

摘要： 由空军军医大学人体解剖学教研室李云庆教授主编的《神经解剖学》已于2024年4月由人民卫生出版社正式出版。本教材是人民卫生出版社发行的第一本主要面向本科生的神经解剖学教材。神经解剖学是人体解剖学的重要组成部分,也是神经科学的基础。神经解剖学的发展孕育和促进了神经科学及其他领域的蓬勃发展。为了适应现代医学的发展,目前我国很多高等医药院校为本科生和研究生开设了神经解剖学课程,但却缺乏理想的教科书。20世纪80年代,已故著名解剖学家李继硕教授率先在原第四军医大学单独开设神经解剖学课程,并编写《神经解剖学》讲义用于教学。

关键词： 基础与临床融合   麻醉解剖学   调查分析  

摘要： 新医科对医学应用型人才培养提出新的要求。通过在麻醉解剖学授课中融入临床操作微视频,引导学生查阅文献、进行专题汇报,引入临床学科教师协同指导等一系列基础与临床融合的改革措施,全面提升学生的临床思维能力和综合素质。通过进一步的调查分析,了解基础与临床融合的教学效果,为麻醉解剖学教学改革提供依据。

关键词： 解剖学教研室   人民卫生出版社   神经解剖学   军医大学   本科生   解剖学教材   出版  

摘要： 由空军军医大学人体解剖学教研室李云庆教授主编的《神经解剖学》已于2024年4月由人民卫生出版社正式出版。本教材是人民卫生出版社发行的第一本主要面向本科生的神经解剖学教材。

关键词： 解剖学   针刀   窦椎神经   盘源性腰痛  

摘要： 目的:探讨针刀松解腰窦椎神经可能的临床价值。方法:选用6具健康成年脊柱腰段标本(其中新鲜冰冻标本3具,防腐标本3具),对其L4/5和L5S1节段单侧椎间孔进行松解,松解完毕后与未松解侧进行对比,观察各椎间孔内腰窦椎神经数量的差异。结果:在松解侧的12个椎间孔中发现35条腰窦椎神经,其中主支2条,副支33条。在未松解的12个椎间孔中发现55条腰窦椎神经,其中主支4条,副支51条。松解侧与未松解侧腰窦椎神经主支数量差异无统计学意义(P>0.05),副支数量差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针刀松解腰窦椎神经可明显减少松解侧腰窦椎神经副支的数量,该研究对针刀松解腰窦椎神经治疗椎间盘源性腰痛的临床应用有一定的参考价值。

关键词： 人体解剖学   课程思政   教学探索   实践效果  

摘要： 本文旨在探讨课程思政在人体解剖学课程教学中的融入策略与实践效果。随着教育改革的不断深入,课程思政已成为高校教育的重要组成部分。人体解剖学作为医学教育的基础课程,其教学过程中融入思政元素,不仅能够提升学生的专业素养,还能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文分析了课程思政在人体解剖学教学中的实施路径,并总结了其实践效果与未来展望。