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关键词： 复发性肩关节前脱位   肩关节囊   解剖学   生物力学   组织学   分子生物学  

摘要： 目的综述复发性肩关节前脱位患者关节囊病理改变的研究进展。方法查阅国内外肩关节囊相关研究文献,对复发性肩关节前脱位患者关节囊解剖结构、组织学及分子生物学等方面的变化特点进行总结。结果肩关节囊由上、下、前、后4部分构成,各部分关节囊厚度不均,并由盂肱韧带和喙肱韧带增强稳定性。肩关节复发前脱位后,关节囊组织产生适应性变化,以便更好地承受拉伸和变形;调控肩关节囊胶原纤维结构形成、功能发挥以及细胞外基质稳态的相关基因表达也出现了不同程度改变。其中,TGF-β1、TGF-β受体1、赖氨酰氧化酶和前胶原-赖氨酸2-酮戊二酸5-双加氧酶2等基因表达上调促进关节囊修复,以维持肩关节稳定性;α1-Ⅰ型胶原(collagen typeⅠalpha 1,COL1A1)、COL3A1和COL5A1等基因的表达亦上调,可导致脱位复发;细胞黏合素C及纤维连接蛋白1表达上调,可能参与肩关节早期脱位病理过程。结论复发性肩关节前脱位后的关节囊松弛既是脱位结果,又是前脱位复发重要原因,但关节囊病理解剖学、组织学和分子生物学变化仍需进一步研究明确。

关键词： 生命教育理念   高职   人体解剖学   教学策略  

摘要： 伴随着社会的发展及教学改革的深化推进,生命教育备受关注,已然成为当前学校教育的重要组成部分,也应贯穿于教育教学的全过程。其中,在高职人体解剖学教学中,深入挖掘和有效渗透生命教育理念,以促进学生掌握知识培育技能的同时,使其树立正确的生命意识,培育高尚的职业精神等,能够在其今后工作实践中更好地尊重并挽救生命。本文在简要分析生命教育内涵及价值的基础之上,着重探究生命教育理念下的高职人体解剖学教学策略,包括提升教师队伍素养、有效开展专题学习、不断创新实践活动几个方面,以期形成有益的借鉴与参考。

关键词： 松质骨   骨微结构   解剖学   微计算机断层扫描   老年人  

摘要： 目的探讨老年人群股骨近端不同区域骨质微观结构特点,为假体的设计改良及分析结构特征提供解剖学参考。方法选取内蒙古医科大学人体解剖学微计算机断层扫描实验室60~80岁完整尸体,共获得30例完整股骨近端骨标本,利用微计算机断层扫描(Micro-CT)仪,并使用自带分析测量软件测量股骨头近端压力骨小梁(PPT)、远端压力骨小梁(DPT)、股骨颈头下部(FHNJ)、股骨颈头颈部(HNFN)、股骨颈基底部(BPFN)、转子间线(IL)和大转子(GT)7个区域骨小梁厚度、骨小梁数量、骨小梁间隙、骨密度和连通性等参数。结果骨密度:IL和GT的数值均大于BPFN、FHNJ、DPT、PPT。骨小梁厚度:GT的数值最大,IL、BPFN、HNFN 3个部位次之,FHNJ、DPT、PPT 3个部位最小。骨小梁间隙:IL的数值大于GT,两者数据均大于其余部位,其中DPT和PPT最小。骨小梁数量:IL和GT数值最小,BPFN、HNFN、FHNJ较大,DPT最大。体积分数:IL的数值最小,BPFN、HNFN较大,DPT和PPT最大。结论老年股骨近端GT及IL骨密度、骨小梁厚度、骨体积和总体积均较大,好发骨折的原因并非内在骨微结构存在薄弱;垂直骨小梁近端及远端骨密度、骨小梁厚度及骨小梁间隙较小,如需进行髓芯减压做假体填充,设计时要有利于填充假体的力学传导和周围骨组织的再生。

关键词： 超星学习通   系统解剖学   混合式教学  

摘要： 本研究旨在探讨基于超星学习通的混合式教学模式在系统解剖学教学中的效果,并致力于解决传统教学中学生学习主动性不足与教学资源利用效率低下等问题。研究采用了以学生为主体、教师为引导的主动参与式教学方法。研究设置了对照组和实验组,对照组沿用传统教学模式,而实验组则引入了基于超星学习通的混合式教学模式。研究在课前、课中和课后三个环节,分别采用了问卷调查法和成绩评价的方式,评估在两种不同教学模式下的教学效果及其水平差异。

关键词： 筋膜解剖学   人体解剖学科   三维医学模式   传统医学  

摘要： 在数字人技术的支持下,经过20余年的解剖学研究提出人体解剖学科新的分支——筋膜解剖学。筋膜解剖学认为人体是由遍布全身的结缔组织(筋膜)软性支架网络和被该支架支持和包绕的各种已分化的功能细胞两部分构成:前者称为支持与储备系统;后者称为功能系统,这种新的解剖学分科方式简称为人体结构的两系统理论。它体现了一种新的人体观和解剖学研究的方法论,即从人体生长发育过程中的时间和寿命为轴线研究人体。筋膜解剖学的提出将人体解剖学研究从二维模式上升到三维高度,为我们更深入全面了解人体结构提供了新视角;在筋膜解剖学基础上可以建立更完整的医学体系,对现有医学体系从功能和结构的角度提升到功能、结构和寿命的三维医学模式奠定了学科基础,同时可能为传统医学从源头找到文化和科学依据。

关键词： 中国解剖学会   南方医科大学   网络管理   学术年会   广东省解剖学会   解剖学  

摘要： “红荔枝热道香堂气,衣裳湿城反映归。”2025年8月8-11日,第11届亚太解剖学大会(11th APICA)暨中国解剖学会第39届学术年会将在广东省广州市隆重举行,由中国解剖学会主办,广东省解剖学会与南方医科大学共同承办。大会分APICA国际会议英文交流和国内学术年会中文交流两部分,采用网络管理和网上接收稿件,请2025年3月31日前登录中国解剖学会学术系统:http://***,提交论文摘要和了解会议情况及进展。

关键词： 新农科   兽医病理解剖学   课程思政  

摘要： 在新农科背景下,课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的重要渠道。兽医病理解剖学是基础兽医学和临床兽医学的“桥梁”学科,在动物医学专业学生培养过程中发挥重要的作用。文章分析了兽医病理解剖学课程思政建设的必要性,挖掘了课程中典型的思政元素,建立了经典的课程思政案例库,并对课程思政建设路径进行了初步探索与实践,旨在为专业课程思政建设提供参考,助力培养新农科需求的高质量人才。

关键词： 超星学习通   《动物解剖学》   混合式教学   创新  

摘要： 随着教育信息化的快速发展,移动教学APP在高等教育中的应用日益广泛.而在多种移动教学APP中,超星学习通在各大高校中的应用也逐渐成为常态.本文以超星学习通平台为例,深度分析该平台在《动物解剖学》混合式教学中的应用与创新,通过整合线上线下教学,微课视频等多元化教学手段建立师生活动机制、丰富学习资源.教学实践表明,该模式的应用能够有效地提高学生的学习兴趣与自主学习能力,进而逐步增强教学效果,为《动物解剖学》混合式教学和创新提供了新思路和新方向.

关键词： 人体解剖学   德育教育   专业融合教育   医学伦理   职业操守   医学人才培养  

摘要： 人体解剖学作为医学专业的基础课程之一,在医学生基础知识结构构建方面具有至关重要的作用。在解剖学教学过程中,人体解剖学教师不仅要负责传授专业的解剖学知识,还应融入德育教育,特别是医学伦理、职业操守和人文关怀等内容。德育与专业融合的教育理念对于医学生综合素质的培养至关重要,有助于提高职业素养。本研究旨在探讨人体解剖学教师在实际教学中如何有效实施德育与专业融合教育的路径,既保障医学生掌握扎实的专业知识,又能培养医学生的伦理意识和责任感。通过对教育路径的系统性研究,文章期望为医学教育工作者提供参考和借鉴,以便有效地培养具备专业能力与道德素养的医学人才,为医疗行业输送更多高水平的从业人员。

关键词： 深度学习   改革创新   教学难点   混合式教学   课程整合  

摘要： 解剖学作为重要的医学基础课程之一,教学改革以培养学生综合素质和创新能力,提升学生自主学习能力为核心目标。解剖学教学中存在人体结构复杂、课程内容抽象、医学专业名词多、学习易混淆、难记忆、学生所学知识碎片化、未能建立完整知识体系的难题。课程组依托现代教育技术,充分利用网络化教育资源,构建线上线下混合式教学模式,将面对面的课堂学习与线上学习有机整合在一起,调动学生学习的积极性和创造性;灵活运用教学方法,帮助学生理解教学内容;整合课程内容,引导学生深度学习。实践证明,新的教学模式极大激发了学生的学习兴趣,在成绩提升的同时,学生的创新能力也得到提升,实现了知识获取、能力提升和情感滋养的全面融合。