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关键词： 神经移位   模型,解剖学   颈7神经   可行性  

摘要： 目的通过解剖学研究探讨实施单切口经颈椎后路硬膜外入路健侧颈7神经移位手术的可行性。方法选取5具新鲜的头颈部标本,模拟单切口经颈椎后路硬膜外入路行健侧颈7神经移位手术,显微镜下观察手术相关的解剖标志及其与周边结构的解剖关系,测量并分析相关解剖数据。结果在5具标本上均顺利完成经颈椎后路硬膜外入路健侧颈7神经移位手术。颈7神经与颈7椎体横突平面的垂直距离为(2.6±0.3)cm(2.3~3.0 cm),颈7神经与脊柱垂直线的夹角为(65.5±1.5)°(63.0°~67.5°)。颈7神经根的远端分为前股和后股,颈7神经根椎间孔外段的长度为(6.4±0.4)cm(6.0~6.9 cm)。通过椎间孔内口引出的颈7神经的长度为(7.8±0.3)cm(7.4~8.2 cm)。硬膜外入路颈7神经移位所需的最短距离为(3.3±0.3)cm(3.0~3.6 cm)。结论初步解剖学研究表明,采用单切口经颈椎后路硬膜外入路健侧颈7神经移位手术是可行的,该方法无需桥接神经,为临床上椎管内硬膜外入路健侧颈7神经移位手术的实施提供了理论依据。

关键词： 香榧   土壤含水量   假种皮开裂   细胞壁代谢   基因表达  

摘要： 【目的】探讨定额灌水对近成熟期香榧假种皮开裂的作用机制,提供促进假种皮开裂率和减少采收成本的理论依据。【方法】在香榧近成熟期设置定额灌水(25 cm处的土壤含水量约为26.5%)和对照处理(不作处理),测定假种皮的开裂率和硬度变化,结合石蜡切片观察解剖结构,分析乙烯释放量和细胞壁组分;基于转录组分析和实时荧光定量PCR,进一步揭示灌水促进假种皮开裂的内在机制。【结果】1)灌水处理显著增加香榧假种皮的开裂率至72.55%,降低硬度40.40%(P≤0.05),乙烯释放量增加1.32倍;显微结构显示,灌水处理的假种皮薄壁细胞层树脂道群出现明显的破裂分离现象,薄壁组织层厚度显著增加20.12%。2)灌水处理显著增加假种皮中的水溶性果胶(WSP),CDTA可溶性果胶(CSP)、纤维素和半纤维素含量均显著减少;假种皮开裂率与WSP呈显著正相关,与CSP呈显著负相关。3)灌水处理后假种皮细胞壁代谢相关基因TgEXPs、TgPMEs和乙烯合成相关基因TgACOs的表达量均显著上调,其中TgEXP1、TgEXP2、TgPME1、TgPME2、TgACO1的表达量与硬度、CSP均呈显著负相关,与假种皮开裂率、乙烯释放量、WSP均呈显著正相关。【结论】在近成熟期,定额灌水通过增加乙烯释放量及改变细胞壁组分和相关基因表达,显著促进香榧假种皮开裂、缩短开裂期,为提高开裂率的栽培措施提供可靠的理论依据。

关键词： 思政教育   解剖学课程   教学改革   教学方法   人文关怀   职业精神  

摘要： 随着教育理念的不断更新,将思政教育融入专业课程已成为新时代教育的重要方向.本研究聚焦解剖学课程,探讨以思政教育为引领的教学改革与实践.通过深入分析当前解剖学教学中思政教育的缺失现状,提出明确的改革目标和思路.实践结果表明,该教学改革有效提升了学生的专业素养和思政水平,增强了学生对解剖学知识的理解和应用能力,为培养德才兼备的医学人才提供了有益的参考和借鉴.

关键词： 虚拟现实技术   解剖学教学   学习效率   数字人系统   教学效果  

摘要： 本文分析了虚拟现实技术辅助数字人系统在解剖学教学中的应用效果,探讨了其对提升教学质量和学习效率的影响。通过对比实验组和对照组学生在一个学期内的解剖学学习成绩,发现实验组学生在学习兴趣、理解深度、记忆效果等方面均表现出显著优势。研究结果表明,虚拟现实技术能够提高学生的学习兴趣、理解深度和记忆效果,增强操作技能,提升学习满意度和教学效率。

关键词： 数字解剖学   发展   历程  

摘要： 人类对自身身体结构的探索古已有之,“若夫八尺之士,皮肉在此,外可度量切循而得之,其死可解剖而视之。”,在战国时期(公元前476年)成书的《黄帝内经》《灵枢·经水·第十二》中,不但提出了八尺人体是可以研究的,还明确无误地提出了“解剖”这个词。

关键词： 肠系膜上动脉   肠系膜上静脉   解剖学   全结肠系膜切除术   腹腔镜右半结肠切除术  

摘要： 目的探索肠系膜上血管属支的出现率及其毗邻关系。方法本研究为前瞻性研究,收集2016年7月至2022年9月期间于北京协和医院基本外科行腹腔镜全结肠系膜右半结肠切除的恶性肿瘤患者。术者在术中对血管解剖实时观察并由住院医师实时登记记录。计数资料以频数及百分率(%)描述,不符合正态分布的计量资料以中位数(上下四分位数)描述。结果本研究共纳入患者200例,其中男114例、女86例,年龄63.5(53.5,72.0)岁。回结肠动脉及静脉的出现率分别为98.0%(196/200)及98.5%(197/200),195例回结肠动脉和静脉同时出现时动脉和静脉根部重叠发生率为86.2%(168/195)。右结肠动脉和静脉的出现率分别为39.5%(79/200)和18.5%(37/200)。结肠中动脉及静脉的出现率分别为96.5%(193/200)及90.5%(181/200),174例结肠中动脉和静脉同时出现时动脉和静脉根部重叠发生率为67.8%(118/174),结肠中动脉主干长度为2.2(1.6,3.2)cm。Henle干的出现率为92.5%(185/200),其主干长度为1.00(0.50,1.40)cm,下缘距离胰头与十二指肠水平交界处2.80(2.20,3.30)cm。结论从本组数据分析结果提示,回结肠动静脉出现率较高且恒定,其动脉和静脉根部重叠发生率较高,可将它作为腹腔镜全结肠系膜右半结肠切除术中尾侧中央入路的最佳解剖标志点。

关键词： 声音嘶哑   常见症状   漏斗形   会厌   生理现象   解剖学   希腊字母   小儿  

摘要： 现实生活中,声音嘶哑是小儿时期的常见症状之一,它既可以是生理现象,也可以是病理征象。从解剖学来看,小儿会厌形状有点像希腊字母“Ω”,声带呈“V”字型,喉部狭窄,相对而言较成人长,呈漏斗形,黏膜柔软,声门是最狭窄的地方。

关键词： 产后出血   血管结扎   并发症   子宫血管解剖  

摘要： 产后出血手术缝扎是非常实用且有效的止血方式,血管结扎是相对组织缝扎技术对初学者不易掌握且并发症相对较多的外科操作,而血管解剖是结扎血管的重要理论基础。文章从血管结扎手术涉及的血管解剖、妊娠期与非妊娠期解剖的区别、手术技巧、并发症的预防及处理进行了阐述。

关键词： 多感官学习   解剖学教育   理论基础   实施策略   效果评估  

摘要： 文章阐述了多感官学习在解剖学教育中的理论基础,包括神经生理学依据和认知心理学视角;然后分析了多感官学习在解剖学教育中的实施策略,涵盖视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面。最后提出效果评估的方法,包括评估指标的确定、评估方法的选择及评估结果与分析,以期为提高解剖学教育质量提供理论支持与实践指导。

关键词： 学习通平台   微信平台   TBL教学法   实验教学  

摘要： 目的:探讨基于学习通+微信平台的TBL教学法在口腔颌面部解剖学实验教学中的应用效果。方法:随机选取本校2019级口腔医学本科1班、2班学生为对照组,3班学生为试验组。在口腔颌面部解剖学实验教学中,试验组采用TBL教学法,对照组采用传统教学法,通过期末考核及调查问卷评估教学效果。结果:期末考核成绩及教学效果试验组优于对照组,二者之间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:TBL教学法优于传统教学法。