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关键词： 高等中医药院校   《方剂学》   《证治准绳》   《中医内科学》   肺系疾病   涤痰汤   《济生方》   中医院校  

摘要： 涤痰汤是用于治疗痰证的一首名方,在中医临床中应用广泛。对于本方的来源说法不一,多版中医院校教材《中医内科学》、五版《方剂学》均认为该方出自《济生方》,但六版《方剂学》则认为出自《证治准绳》,而全国高等中医药院校规划教材第十版《方剂学》则认为出自《奇效良方》。各版《方剂学》教材对该方出处描述各异。

关键词： 中医内科学   家电网   王飞雪   信息中心   专业视角   评测结果   杂志媒体   博士后  

摘要： 2022年9月19日,由中国家用电器研究院指导、全国家用电器工业信息中心主办、环球家电网及《家用电器》杂志媒体支持的“2022母婴嘉电评测结果发布会”顺利召开。首都医科大学宣武医院中医内科学博士、博士后王飞雪女士从专业视角上充分肯定了母婴家电的实用价值。

关键词： 基础科学研究   重点实验室   中医内科学   功能形态   北京中医药大学   药理毒理   仪器设备   证据评价  

摘要： 中医内科学教育部/北京市重点实验室隶属于北京中医药大学,是2002年教育部批准成立的第一个开展中医药基础和应用基础科学研究的重点实验室,同时也是北京市重点实验室。实验室建筑面积约8 000平方米,设有证据评价与转化、临床生物样本库、中药药效物质、中药药理毒理、功能形态评价、生物分析测试6个共性技术平台。平台配有种类齐全、型号先进的仪器设备,总价值达3 000余万元。

关键词： 教学   医学   中国传统   肺   内科学  

摘要： 《中医内科学》是中医临床教学当中非常重要的一门课程,是核心课程,而肺胀又是中医内科学肺系疾病的非常重要的一节,对于整个肺系疾病知识点的学习和理解都有很大的帮助,同时对了解中医学理论与诊疗体系有着非常重要的意义。笔者根据多年《中医内科学》的临床教学经验和思路,将肺胀的教学重点和难点进行总结,希冀对探索《中医内科学》教学模式和方法的改革与发展提供指导。

关键词： 新冠肺炎   疫情   中医学教育   六步法   模拟教学   生态平衡  

摘要： 新冠肺炎疫情促使社会各界对医务工作者、医学、医学教育、中医药空前关注。当前面临的问题与挑战:一是传统的中医院校教学存在理论目标于实践目标分离,中医药特色教育未得到充分发挥;二是伴随党的十九大对“实施健康中国战略”的提出,新形势下,要求中医院校培养出适应临床要求和当今社会发展需要的复合型中医临床人才。《中医内科学》是中医高等院校中一门重要的主干课程,现阶段由于中医理论与临床实践教学的生态系统失衡,影响了教学效能。本研究开创性的提出了目标、关系、环境和信息四大教学生态系统,将教育生态学和《中医内科学》有机结合,同时切入“递进式、三融通”的六步法教学模式,努力打造“理、虚、实、考”四位一体的中医内科学“金课”,探索桥梁课—《中医内科学》精品课程的新模式,为国家培养更优秀的中医临床人才。

关键词： 成果导向教育   中医内科学   教学   学习成果  

摘要： 成果导向教育是以学生的学习成果为导向设计与组织教学。文章分析了中医内科学课程存在的主要问题,运用成果导向教育理念确定预期学习成果,优化教学设计与实施,改革考核方式,持续改进教学中的问题,取得了较好的效果。

关键词： 雨课堂教学模式   中医内科学   教学效果   中医技术  

摘要： 目的:分析雨课堂教学模式在中医内科学教学中的应用价值。方法:将2019级桐乡卫校护理学专业的32名学生设为对照组,进行常规教学法;将2020级桐乡卫校护理学专业的32名学生设为观察组,实施雨课堂教学模式。比较两组中医内科理论成绩、实际操作能力成绩、教学模式总满意率、学习成果情况与中医内科操作技术优良率。结果:与对照组相比,观察组的中医内科理论成绩、实际操作能力成绩、教学模式总满意率与中医内科操作技术优良率均更高,且学习成果情况更优,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:雨课堂教学模式在中医内科学教学中的应用价值显著,可提高学生的中医内科学理论知识与中医操作技术水平,促使学生更积极的主动学习,缩短完成作业时间,且学生对其教学满意度高。

关键词： 中医内科学   教案(教育)  

ISBN: (纸本)9787513276672

摘要： 本书以真实临床典型医案为主体，选取感冒、咳嗽、哮病、喘证、肺痈、肺痨、肺胀、痰饮、心悸、胸痹心痛、血证、不寐、胃痛、腹痛、泄泻、便秘、胁痛、黄疸、头痛、眩晕、中风、郁病、水肿、淋证、关格、消渴、腰痛、发热、痹病、痿证30个病种，精心编排CBL、PBL和LBL内容，从临床真实案例情境导入主要知识点，与教材有机结合，分列医案导入、思考讨论、主要知识点、巩固启发、名家医案赏析五个部分。

关键词： 对分课堂   医案分析   中医内科学   教学方法  

摘要： 为了提高中医内科学课程的教学实施效果,本教研室结合对分课堂的理念对教学方式进行调整,充分利用名老中医的临床经典医案,精简课堂中的理论教学,以课下进行临床医案讨论和知识内化吸收,隔周进行临床医案分析和讨论的方式进行教学。结果表明这种对分课堂结合医案分析的教学模式时间安排较为合理,能够有效提高教学效果,并能从自主学习、思辨、沟通和临床应用能力等多方面提高学生的中医临床诊疗能力。

关键词： PBL、CBL联合   中医内科临床见习教学   应用研究  

摘要： 目的:在中医内科临床见习教学中研究网络环境下PBL、CBL的联合应用效果。方法:应用现代网络环境建立师互动生交流平台,联合PBL、CBL教学法进行教学,通过考核和问卷调查对比分析该教学模式的效果。结果:实验组与对照组相比,临床见习生在笔试成绩和实践能力方面有明显提高,主观态度改变显著,认知度明显增强,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL、CBL在中医内科学临床见习教学中的应用,提高了中医内科临床见习学生的理论素质、实践能力、团队精神、创新思维,教学成果显著,是一种比较理想的教学模式,值得大力推广。