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关键词： 中医   教学   中医内科学   教学改革  

摘要： 祖国医学历史悠久,注重从病根治病的原则,随着中医药药理学的不断发展,中医治疗疾病的有效性和安全性得到越来越多的医患认可.中医医师的培养主要通过中医教学,但中医内容枯燥且晦涩难懂,教学难度大;特别是作为中医学习的基础和桥梁的《中医内科学》因其体系庞杂、知识点多、涉猎面广、内容抽象且综合性强等特点,导致"中医内科学"的教学更是难上加难;传统教学方法以不能满足现在教学的需求.本研究对从笔者从事的《中医内科学》教学中存在的问题出发,对目前我国《中医内科学》教学现状进行分析,总结利弊;同时对笔者对《中医内科学》教学改革的思考进行总结,旨在为《中医内科学》教学改革提供新的思路和途径.

关键词： 中医内科学   教学现状   问卷调查   课程改革  

摘要： 中医内科学是中医临床教学必修课程,在中医药院校学生培养中占有重要地位。鉴于传统教学模式弊端,如何针对该课程进行教学改革得到师生的共同关注。以问题为导向,选择大学本科3年级(理论学习阶段)学生、大学本科5年级(临床实习阶段)学生及讲授中医内科学的骨干教师、中医内科学教育专家4组人群,针对选用教材、课程安排、师生互动、教学方法等方面,通过问卷调查进行评价,并对结果进行综合分析,旨在发现教与学过程中实际存在的问题,尝试为中医内科学课程改革提出参考建议。

关键词： 中医内科学   内分泌科   教研室主任   重点专科   吕仁和   赵进喜   学术带头人   学术进步  

摘要： 赵进喜,医学博士、主任医师、教授、博士生导师、三明工程首席专家,北京中医药大学东直门医院学位委员会副主席,大内科副主任,中医内科教研室主任,国家精品教学团队与国家教育部线下一流课程负责人,北京中医药大学中医内科学系常务副主任,国家中医药管理局中医内分泌重点学科带头人,国家中医药管理局糖尿病肾病微型癥瘕重点研究室主任,北京中医药管理局内分泌重点专科学术带头人,全国名老中医药专家--吕仁和传承工作室及北京市中医药薪火传承“3+3”工程项目--吕仁和名医工作站负责人,全国第七批名老中医药专家学术传承指导老师与北京市第六批名老中医药专家学术传承指导老师。

关键词： 中医内科学   互联网   TBL教学法   CBL教学法   教学改革  

摘要： 目的评价“互联网平台+多元教学”模式在中医内科带教学习过程中的客观应用成效。方法将长春中医药大学2015级中医专业本科生163人随机分成对照组(传统教学模式组)和实验组(互联网平台+TBL+CBL教学模式组),比较2组学生课后理论及实践测试成绩变化并通过问卷调查对教学模式的授课满意度进行考核比较。结果实验组的理论及实践成绩均明显优于对照组,“互联网平台+TBL+CBL”教学模式有助于提高学生解决问题、文献检索、团队协作、语言表达等多项能力。结论在中医内科教学中开展“互联网平台+多元教学”模式可以获得良好的教学效果。

关键词： 三段式分析法   教学法   中医内科学  

摘要： 中医内科学是中医专业的主干课程,对提高本科生中医思维、加强本科生临床实践能力有着非常重要的作用;但传统的讲授式教学法缺少对学生中医辨证思维的培训,影响了学生中医辨证的准确性,也影响了临床实习质量。三段式分析法是指将教材中各中医证型的症状部分分为主要症状、证候特点以及舌脉3个段落进行讲授和分析的教学法,此教学法是以《中医内科学》教材为基础,以临床需要为导向所创立的一种提高学生运用课堂知识解决临床问题能力的新型教学方法。三段式分析法在不改变现有教学模式的基础上,对教材中的相关内容进行重新分析、综合、判断及推理,符合辨证思维的规律,可以有效提高学生中医辨证思维的水平,为建立正确的诊治思路打下基础。

关键词： 课程思政   中医内科学教学  

摘要： 中医内科学的基础为中医理论,是指多学科相融合的对内科疾病辩证治疗、预防等进行阐述的临床学科.以往临床多在中医内科学教学中采取传统教学方法,但其不利于学生学习主动性提高,因此无法有效达到学习目标.课程思政为新时期全国高等教育发展、改革趋势与研究方向,将其应用于中医内科学教学中可提高中医院人才价值、教学质量、人才素质等.本文主要对课程思政在中医内科学教学中的应用情况进行阐述,以供参考.

关键词： 中医临床思维   中医内科   教学改革与实践  

摘要： 中医内科学在我国中医教育系统中占据着非常重要的地位，是中医学专业的核心课程;还是连接基础知识与临床实践二者的桥梁。中医内科学是一门重视临床思维能力的课程。在中医基础理论知识上对中医辨证论治进行深入学习、对典型案例进行详细解读，以及结合临床实践综合教学等多种教学方式，加强学生对中医临床思维的学习，激起学生对中医的学习兴趣，让学生对中医文化树立起正确的见解，从而更好地传承我国的传统文化，进而培养更多优秀的中医药人才。

关键词： 中医内科学   实践教学   青年教师   教学能力  

摘要： 中医内科学实践教学大多由临床医师完成,随着教学任务的加重,青年医师逐渐成为实践教学的主力军。本文针对中医内科学实践教学特点、培养青年教师教学能力的必要性,提出提高青年教师实践教学能力的相应措施。

关键词： 中医内科学   课程思政   SSP教学   综合能力   教学质量  

摘要： 目的:分析探讨中医内科学教学中采用"课程思政"理念下的实际效果.方法:从黑龙江中医药大学2019级针灸推拿学本科生中任意选择140例学生参与研究,研究时间段选择2021年9月-2022年4月期间,按照数字表达法分成2个组别,其中70例学生接受传统中医内科教学,另外70例学生则接受"课程思政"理念下SSP教学,对比以下5个方面:(1)思维能力评分;(2)诊疗技能评分;(3)学生综合能力评分;(4)教学满意度.结果:(1)观察组学生的系统化能力、分析能力、开放思维、自信心、认知成熟度、求知欲等思维能力评分均比

ISBN: (纸本)9787117327787