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关键词： 《经络腧穴学》   《针灸学》   经穴定位  

摘要： 《经络腧穴学》和《针灸学》“十四五”规划教材中部分经穴定位存在差异,这给中医学类学生、专任教师和科研工作者带来了一定的困惑。本文以2021年中华人民共和国国家标准《经穴名称与定位(GB/T 12346—2021)》为依据,参照2006年国家标准《腧穴名称与定位(GB/T 12346—2006)》,从经穴定位表述体例的差异、经穴定位文字表述的差异、经穴定位位置潜在的差异等方面分别系统梳理出了中国中医药出版社、人民卫生出版社和科学出版社出版的《经络腧穴学》与《针灸学》“十四五”规划教材的经穴定位差异。并且进一步从腧穴定位的历史演变和腧穴定位的学术争议分析了不同教材经穴定位差异的原因,探讨了教材经穴定位差异对中医针灸教学、考试、比赛、临床、科研的潜在影响,并尝试提出了建议解决方法。

关键词： 针灸学   特色课程   思政教育   实践探索  

摘要： 如何在课堂教学中有效地开展思政教育,已成为广大师生共同关心的问题。针灸学作为一门单独学科,其思政建设中还存在着德育资源开发力度不够、运用方法不够合理、与其他学科融合不紧密等问题。故,构建符合教材内容、针对性强的针灸教材课程思政实践是教师在备课时查阅相关资料的必要环节。本文探讨了针灸医学教科书中的思政实践路径的探索对其进行了探讨。

关键词： 针灸学教学   PBL+CBL   教学模式设计   批判性思维   教学效果  

摘要： 关于针灸学教学,本篇文章专注于PBL(案例为基础的学习)和CBL(问题为基础的学习)双轨教学模式的构建和执行。这种教学模式,精巧地把两种教学方法融为一体,以学生自我学习和团队协作为核心,把知识与实践无缝地连接起来。依据针灸学的特殊性,进行了PBL+CBL教学模式的设计和执行。在此模式中,对问题和案例的选取与设计,课程的构建开展,都给予了重要关注,激励学生踊跃参与,让其主观能动性得到充分发展。实施结果显示,PBL+CBL双轨教学模式有助于提高针灸学的课堂活跃度,加强学生的批判性思维,提高他们的临床思维以及操作技能。根据学生反馈及教学效果评估,我们认为PBL+CBL教学模式成功地激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量,是针灸学教育教学中一种值得推广的新型教学模式。

关键词： 针灸学   课程思政   慕课建设   教学模式   教学改革  

摘要： 针灸学作为中医专业中不可或缺的一门课程,以理论知识为基础奠基、以辨证论治为思想核心、以临床技能为主体形式。在当前思政教育主流模式下,要实现课程的思政化改革,不仅需要秉持知识体系传授、思维逻辑建设、技能技巧培训“三位一体”的人才培育体系,更要深入挖掘课程中的思政元素,充分发挥课程全面育人的功能。文章通过分析针灸学课程内容构架,配合网上慕课的教学新形式,以期能充分发挥教学效果,达到内容介绍全面、思政价值引领准确以及适应人群广泛等目的。

关键词： 课程思政   针灸学   线上教学   疫情防控  

摘要： 思政就在身边,要善于用眼睛发现中国精神,善于结合当前时代背景和国家发展,全力构建“三全育人”的工作格局。文章挖掘教师在支援疫情防控的同时通过线上授课坚守在教学岗位上所蕴含的思政教育内涵,结合针灸学课程的授课,从激发爱国热情与提升社会责任感、提高中医文化自信和疗效自信、加强医患沟通与人文关怀、秉承科学和严谨的作风方面探索特殊时期思政教育的实施路径,从而将学生培养成为具有爱国情怀、中医自信、仁心仁术、严谨学风的现代中医药优秀人才。

关键词： 针灸学   针灸学理论与实践   以学生为中心   西医院校   本科教学  

摘要： 针灸学属于西医院校本科生中医学必修课的一个重要组成部分。由于该课程内容过多,与其分配的课时不匹配,缺乏相关课前辅导,概念非常抽象,使得大部分西医专业学生都感到难以理解,造成学习上的困难,且该问题长期无法得到圆满解决。文章从“以学生为中心”的理念出发,结合针灸学课程的特点和对授课对象五年制与八年制临床医学专业西医学生的学情分析,提出在西医院校开设针灸学理论与实践本科课程。通过对课程目标、课程安排、课程内容、课程评价等方面的探索,使该课程内容能更好地契合学生特点,以期更好地实现教学目标。

关键词： 国家自然科学基金   针灸学   神经调控机制   研究现状   疾病治疗谱   信号通路   干预类型   检索  

摘要： 目的:针灸神经调控机制已成为近年来针灸学相关领域研究的热门,现拟以该机制为切入点,回顾国家自然科学基金立项课题的资助情况,探讨研究现状。方法:对立项起始时间为2013-2022年度针灸学相关领域国家自然科学基金申请代码为H3107经络与腧穴、H3117中医养生与康复、H3118中医针灸学中关于针灸神经调节机制的基金项目进行统计,分析资助情况、研究内容与病症治疗谱、针灸干预类型、相关调控机制与信号通路。结果:该领域基金项目共有252项,研究较多的疾病包含脑缺血、阿尔茨海默病、脊髓损伤等,主要调控机制与信号通路涉及神经环路、自噬、凋亡、翻译、应激等。结论:近10年国家自然科学基金对针灸神经调控领域的资助力度总体呈波动上升态势,相关研究涉及疾病范围广,关注的机制与通路多,但对中枢神经系统的一些重要作用点及多发性硬化、神经肌肉接口疾病等神经系统疑难病症的研究仍有待深入。

关键词： 中国期刊全文数据库   核心期刊   针灸学   邮发代号   ISSN   生命科学   中文科技期刊数据库   国际贸易  

摘要： 《上海针灸杂志》(CN 31-1317/R,ISSN 1005-0957,月刊)创刊于1982年,国内外公开发行(国际贸易代号M0657,国内邮发代号4-360)。快速报道针灸学和相关生命科学的研究成果。目前已被中国科学引文数据库(CSCD)、中国核心期刊(遴选)数据库、中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库、万方数据库、JST日本科学技术振兴机构数据库、WHO西太区医学检索(WPRIM)等数据库收录,为中国科技核心期刊。

关键词： 针灸学   临床实习   案例教学   迷你临床演练评估   非针灸专业   教学方法  

摘要： 探讨CBL联合Mini-CEX教学模式在非针灸专业本科生针灸临床教学中的应用效果。方法 在上海中医药大学附属普陀医院康复科参加针灸学实习的2018级和2019级上海中医药大学中西医结合专业本科生58人,随机分为常规教学组和联合教学组(n=29),分别开展传统针灸学教学和CBL联合Mini-CEX教学。比较学生理论考试和操作考试成绩以及教师带教质量评估。结果联合教学组在理论考试和操作考试结果方面均优于常规教学组(P<0.05)。教师带教质量评估方面,联合教学组在带教内容、带教方法、带教效果和总分均优于常规教学组(P<0.05),但带教态度方面两组组间无显著差异(P>0.05)。结论在非针灸专业本科生针灸临床教学中应用CBL联合Mini-CEX教学模式可以取得良好的效果。

关键词： 知识史   内史与外史   知识特征   针灸学  

摘要： 知识史正在兴起,其避免了科学史、学术史的精英化倾向,更关注微观的社会情境与人群,同时受到科技哲学对于知识反思的影响。同时,传统的医史研究也在走出人物传记与文献整理的单一范式,向个体生命体验和知识生成与演变的多重道路上发展,从而与知识史相遇。针灸学向来重视人文传统,也自觉地进入知识史研究的领域,而且针灸学知识的非线性、精英与民间双重色彩、默会性与实践性、地方性知识的特征、强烈的可传播性等特点,都令其成为知识史研究的重要方向。