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关键词： 实验针灸学   研究型教学   教学改革  

摘要： 目的:探讨研究型教学模式引入实验针灸学的教学效果,培养学生的创新实践能力。方法:对实验针灸学进行教学改革,从课程设计和学时分配、主要内容和评价标准、多元化评价三方面引入研究型教学模式,问卷调查改革的成效。结果:实验针灸学教学改革能够有效调动学生学习的自觉性和主观能动性,提高学生的实践和协作能力,激发学生勇于探索、大胆创新的思维意识,建立了真实反映学生知识和能力的形成性评价体系。结论:将研究型教学模式引入实验针灸学,教学效果显著,可为其他相关课程提供借鉴和参考。

关键词： 针灸学  

ISBN: (纸本)9787513279956

摘要： 本书去晦涩难晓之言与严板之象, 借妙趣横生之画, 配以浅显之文, 以释论针灸之精妙, 展针灸学之微意, 既传承了古人用图形描述经络、腧穴之法, 亦合新时代中医针灸文化广传之求。书中所涉针灸知识科学准确, 通俗易懂, 贴近生活。具体内容包括: 针灸学的概念、特点及优势、针与灸的起源与发展等。

关键词： 针灸学   教学改革   中西医临床医学专业   课程思政  

摘要： 结合河北医科大学中西医临床医学专业培养模式,探索建立“以学生为中心、以实践为主导,建立医学人文思想”的教学理念,探讨如何做到理论、实践相统一,充分调动学生的求知和实践的积极性。同时,根据教育部相关政策的要求,加强思政育人,探讨如何将课程思政融入针灸学的教育教学过程中去,从而全面提升西医院校针灸学教学效果。

关键词： 针灸教育   留学生教育   研究与实践  

摘要： 针对高等院校中医药类专业留学生针灸临床教学教改的重点和难点,围绕针灸临证思维的内容和教学对象特点,从理论知识、教学过程、教学方法、教学衔接、考核评价等多维度进行了教学探索和实践。充分发挥中医独特的辨证思维优势,突出培养学生针灸临证思维,在中医专业留学生本科班的针灸教学实践中有效提升了留学生临床思维能力,增强了留学生对针灸的学习兴趣,对促进针灸学的国际化传承、发展具有积极意义。

关键词： 杰出学术期刊   中文核心期刊   中国中医科学院   《中国针灸》   来源期刊   中国针灸学会   核心库   针灸学科  

摘要： 两刊均为中国针灸学会、中国中医科学院针灸研究所主办的针灸学术权威期刊,均已成为中国科技核心期刊、中文核心期刊、中国科学引文数据库(CSCD)核心库来源期刊。《中国针灸》杂志为中国精品科技期刊、百种中国杰出学术期刊、中国国际影响力优秀学术期刊,入选2019年度T1级优秀中医药科技期刊目录,全面报道国内外针灸学科的最新研究成果。

关键词： 针灸学   课程思政   教学改革  

摘要： 医者仁心,医德为先,我国目前的医学教育主要是传统的课堂教学模式,缺少人文素养的渗透。实施课程思政是实现医学院校德医教育的有效途径,针灸学是中医学生需要掌握的一门专业课程,此文旨在探讨如何开展针灸学课程思政,将思政内容融入专业知识,实现知识传授与价值引领的有机结合,为培育出新时代的针灸人才提供方案,期望针灸在健康中国战略中发挥更大的作用。

关键词： 三维课堂   移动教学   互联网  

摘要： 《针灸学》是中医专业的必修课程,根据浙江中医药大学《针灸学》的传统教学存在的不足,本项目将优质网络的教学资源与现有的课堂授课相结合,以开展三维教学模式的探索,以适应二十一世纪高等教育发展的需要,也是新时代下《针灸学》教学的必然趋势。本项目创建“知识面拓展、线上巩固+线下深入、点对点互动”的“广度”、“深度”和“精准度”结合的三维教学模式。利用移动学习和“互联网+”的现代化手段,结合翻转课堂、网络学习、传统教学多方面优点,从而实现教学模式从“以教为主”转变为“以学为主”、以“课堂教学为主”向“课内外有机结合”转变的课堂教学改革目标。 。

关键词： SPOC   混合式教学   针灸学  

摘要： 为应对高职扩招后生源结构、学习方式的改变,针灸学课程采用基于教学平台的SPOC混合式教学模式,根据学生特点和岗位工作能力要求,对课程内容进行重构,组建专兼结合的混编教师团队,引入PDCA循环理念对教学质量评价体系进行优化。

关键词： 针灸学   评价量规   社会体育专业   教学效果  

摘要： 对于习惯了运动解剖学思维的社会体育专业学生,针灸学是非常难理解和学懂的科目,需要一定的中医学基础和思维方式的全面转换。评价量规可以清楚地告知学生教师的教学目标及如何有效达到这一目标,并且有可量化的过程与结果评价标准。为了使社会体育专业学生更好地学习针灸学,从评价量规的建立、使用和评价方面,阐述社会体育专业针灸学课程的评价量规建立方法及其作用,尝试构建针灸学评价量规。希望为该专业针灸学的教与学提供有益参考。

关键词： Sandwich教学法   全程一体化实践教学   中医   针灸学   教学改革   应用  

摘要： 目的探讨Sandwich教学法和全程一体化实训教学在针灸学教学中的应用价值。方法将首都医科大学三年制临床医学专业2020级和2021级学生分成两组:对照组和研究组,对照组运用传统教学模式进行理论授课及见习带教,研究组分别运用Sandwich教学法和全程一体化实践教学进行理论授课和见习带教。课程结束后根据教学大纲对两组学生进行理论和临床技能考核(分数均按100分制),考核结束后对两组学生的教学效果进行比较。结果研究组学生理论成绩和临床操作成绩均高于对照组(P<0.05),且研究组学生教学效果优于对照组(P<0.05)。结论Sandwich教学法联合全程一体化实训教学优于传统教学法,主要表现为对学生学习兴趣的提升,对基础理论理解的加深等方面;同时提升了学生的临床思维,提高了临床操作技能,从而大大提高了教学质量,有利于针灸临床应用型人才的培养,值得在教学改革中进一步推广应用。