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关键词： 现代针灸学   腧穴作用规律   针刺作用规律   针刺作用时效规律   针刺时机作用规律   神经-内分泌-免疫网络  

摘要： 近年来,中国针灸学暴露的一些问题受到了学术界的关注,如基础理论发展落后,基础研究没有解决临床实际问题,课本与临床实际需要相脱节,西方针灸学的崛起反过来挑战中国针灸学等。与此同时,发展现代针灸学的问题也不断被提及,但对于现代针灸学的理解并未形成广泛共识。从1951年朱琏出版《新针灸学》至今70年来,新范式下的现代针灸学一直处于边缘状态。面对国际挑战,建立能够有效指导临床实践并与现代科学相通约的现代针灸学体系已迫在眉睫,这既是无法回避的历史任务,也是针灸学未来发展的重要方向。

关键词： 糖尿病周围神经病变   小针刀疗法   针灸学  

摘要： 目的观察利用针刀治疗糖尿病上肢周围神经病变的疗效。方法将42例符合选择标准的糖尿病周围神经病变(DPN)患者,随机分为对照组21例和治疗组21例。2组均接受常规控制血糖的基础治疗,并分别进行药物治疗及针刀治疗。比较2组治疗前后的密歇根糖尿病神经病变评分(MDNS)及神经传导速度(NCV)。结果治疗2个月后,2组较治疗前MDNS评分均变小,NCV均增加,差异有统计学意义(均P<0.05)。治疗后,2组MDNS评分及NCV差异有统计学意义(均P<0.05)。结论小针刀疗法治疗DPN临床疗效显著,能够促进患者功能的恢复。

关键词： 名医经验   针灸教学   针灸器械   出版周期   临床报道   动物实验   针灸学   学术动态  

摘要： 刊登范围:针灸学和相关生命科学的文章。栏目:名医经验、临床研究、临床报道、思路与方法、动物实验、文献研究、专论与综述、新闻、学术动态、针灸名人、针灸器械、针灸教学等。出版周期:纸质版文章6~12个月;录用定稿电子版网络首发文章0.5~3个月。

关键词： 针刺   缺血性脑卒中   网络针灸学  

摘要： 目的:基于近10年来文献研究中关于针刺治疗缺血性脑卒中的穴位及靶点研究,利用网络针灸学方法,探究针刺治疗缺血性卒中的有效穴位及生物学机制。方法:检索中国知网(CNKI)数据库、万方数据库和维普中文期刊数据库2009年7月—2019年7月针刺治疗缺血性卒中的相关实验研究文献,获得针刺选取穴位及其归经、有效治疗靶点,建立经脉-穴位-靶点数据库,运用cytoscape 3.6.1软件建立经脉-穴位-靶点网络模型,通过基因功能富集平台DAVID进行GO分析及KEGG富集通路分析。结果:共纳入文献437篇,涉及腧穴65个、靶点371个,筛选出18个关键靶点及8个有效穴位,得到8条主要富集结果及8个关键通路。结论:通过分析推测针刺可能通过调节相关关键靶点而影响TNF、NOD等信号通路,从而抑制炎症反应、减轻细胞凋亡等过程,达到治疗脑缺血的目的。

关键词： CBL   LBL   针灸学   教学模式  

摘要： 目的探讨CBL联合LBL教学法在针灸学课程教学中的应用效果。方法将辽宁中医药大学16级第一临床学院中西医结合专业的60名学生随机分为实验班和对照班,每个班30名学生。实验班采用案例教学法(Case based learning,CBL)联合传统教学法(Lecture-based learing,LBL)教学模式,对照班采用LBL教学模式。比较2个班期末笔试成绩、实训考试成绩、自拟笔试考试成绩以及总成绩,以评价教学效果。结果实验班期末笔试成绩(42.50±3.60)分、实训考试成绩(24.63±2.68)分、自拟综合笔试成绩(15.77±1.07)分以及总成绩(82.90±6.00)分均高于对照班(40.37±2.09)分、(19.83±1.70)分、(13.43±1.91)分以及(73.63±4.05)分(P<0.05)。结论CBL联合LBL能明显增强学生对针灸学课程基础理论知识的掌握,提高学生的综合分析应用能力。

关键词： 针灸学   翻转课堂   在线教学   MOOC  

摘要： “针灸学”课程采用翻转课堂教学模式组织在线教学,学生先使用MOOC进行自学,教师再使用腾讯会议进行线上答疑和雨课堂在线测试,取得了较为理想的教学效果,可有效激发学生的学习积极性,提高学生的自学能力和学习效率。

关键词： 互联网+   教学   留学生   针灸学   文化交流  

摘要： 近几年,中医逐渐得到世界各国认同,尤其是对针灸治疗的认可。随着来华医学留学生逐渐增多,留学生的针灸教学成为推广中医走向世界的一个桥梁,因此西医院校留学生的针灸教学尤为重要。本文从目前留学生针灸教学存在的问题角度分析,将“互联网+”应用到留学生针灸教学中,打破传统教学模式,使教学模式多元化,提高教学质量,增加留学生学习针灸学的兴趣。

关键词： 中医基础理论   针灸学   得气  

摘要： 得气是针灸治疗的重要环节,得气是针刺时受试者和操作者的主观感觉和客观反应的综合,包括受试者针下的得气感和针刺部位与患部的客观反应,以及医生刺手下的得气感。是否得气素来受医家们高度重视,认为是否得气与临床疗效密切相关。笔者通过查阅相关文献,梳理得气相关概念,从理论渊源、得气判断以及临床疗效等方面探讨得气,为临床治疗提供理论依据。

关键词： 虚拟现实   VR   针灸学   教学  

摘要： 针灸学是以中医理论为指导,通过刺激人体的经络腧穴以防治疾病的一门学科。传统的二维教学模式不能清晰地展示经络的立体循行和腧穴的三维结构,导致学生们对经络腧穴的理解不深刻,针刺操作不规范,影响疾病的诊治。虚拟现实技术的出现促进了针灸学教学由二维模式向三维模式转变,使得经络循行立体化、腧穴结构三维化、针刺操作规范化、技能考核客观化、典型病例生动化和疾病诊疗真实化,从而能够提高针灸学的教学质量。

关键词： 《针灸学》   思政教育   三全育人   路径探究  

摘要： 论述开展思政教育课程对培养中医药事业发展合格建设者与接班人的必要性,以及《针灸学》课程内容浸润思政教育的可行性。基于"三全育人"理念,医教协同、校院合作、思政教师共同参与,组成课程建设团队,同向同行聚合力,将立志树情怀、立德铸医魂、立行履实践主线贯穿《针灸学》课程思政教育的全过程,探索适合本课程特点的思政教育的可行路径,发挥同向同行及课堂主渠道的作用,对中医类专业课程思政教育的开展具有一定的借鉴意义。