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关键词： 杰出学术期刊   中文核心期刊   中国中医科学院   《中国针灸》   来源期刊   中国针灸学会   核心库   针灸学科  

摘要： 两刊均为中国针灸学会、中国中医科学院针灸研究所主办的针灸学术权威期刊,均已成为中国科技核心期刊、中文核心期刊、中国科学引文数据库(CSCD)核心库来源期刊,入选2023-2026年度T1级中医药科技期刊目录。《中国针灸》杂志为中国国际影响力优秀学术期刊、百种中国杰出学术期刊、中国精品科技期刊,全面报道国内外针灸学科的最新研究成果。

关键词： 老官山医简   金伤死候简   人体要害部位   文献研究   新方法探索  

摘要： 老官山出土的11枚金伤死候简背后,反映的是古代医家对人体要害部位的认识。通过对出土金伤死候简与传世金伤文献的纵向研究,老官山医简释文和解读存留的疑点得以澄清,而在传世金伤文献源流梳理这一之前无法深入的路径上,也找到了可靠的路标;再通过对金伤与法医、针灸学的横向比较发现,除因不同学科术语的差异,以及同一学科内部由后人对前代文献的误读所造成的古今文献差异外,金伤、法医、针灸学等不同学科,在千百年时间内,通过不同途径获得的人体要害部位的认识有很高的契合度。因此,不仅老官山金伤死候简所反映的伤科对人体要害部位的认识得到了多重证据的支撑,而且针灸学、法医检验等相关学科理论的可靠性也得到有力的确证,为应用“二重证据法”进行出土与传世文献研究解决重大学术问题,提供一个非常典型的案例,更为中医学术研究,特别是不同学科之间的有效沟通,探索了一条新路径。

关键词： 针灸学科   针灸学   澄江学派   承淡安   针灸教育  

摘要： 现代针灸学科的构建和发展,与澄江学派的创始和发展一脉相承,离不开澄江学派创始人承淡安先生及其弟子邱茂良、杨甲三等的努力。现代针灸学科的发展大致可以分为4个阶段:即民国初期继绝图存中孕育了学科雏形,新中国成立后现代高等教育催生了学科构建,20世纪70年代后国际化传播促进了学科跨越发展,以及21世纪后学科的纵深发展。回溯现代针灸学科的构建和发展过程,为针灸医学的未来发展提供借鉴。

关键词： 学习通   混合教学模式   针灸学  

摘要： 目的 探讨基于超星学习通的混合式教学模式在针灸学教学中的教学效果和应用前景。方法 以河北北方学院2018级中西医临床医学专业相同教师教授的2个班级为研究对象,研究组采用以超星学习通为主的线上线下混合教学模式进行授课,对照组采用传统教学模式进行授课,以期末成绩和调查问卷的方法评价教学效果。结果 研究组学生期末理论成绩、技能成绩平均水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 超星学习通支持下的混合式教学模式可协调线上、线下教学关系,提高了学生学习兴趣及自主学习能力,加强了学生间的团队合作能力,在一定程度上提高了针灸学的教学质量。

关键词： OBE理念   五化一体   针灸学   教学法  

摘要： 结合《针灸学》自身学科特点及新时期中医学人才的培养目标,运用OBE理念,开展以“成果为导向”的《针灸学》教育教学改革,不断完善课程教学内容、教学模式及教学方法。方法 课程团队以OBE理念为指导,开展以“创新人才”为主体,以“教学内容岗位化”“教学过程案例化”“教学场景现实化”“教学方法混合化”“考核评价多元化”的“五化一体”教学改革实践。结果 OBE理念下针灸学课程“五化一体”教学改革实践使学生自主学习的内驱力提升,学生的学习成绩及临床综合能力也得到明显提高。结论 以“成果为导向”的教育教学模式设计,构建了《针灸学》课程新的教学模式,对于培养学生创新思维能力,提高解决复杂临床问题的能力有较好的促进作用,是《针灸学》教学改革新的尝试,有利于提升本门课程的教学质量。

关键词： 针灸学科   基础研究   发展策略   科研成果转化   学科建设   国家自然科学基金申报   对策  

摘要： 近年来,针灸学科蓬勃发展,随着其临床疗效逐渐得到验证,其基础研究亦逐渐受到了行业者们的关注。如何科学有效开展针灸防治疾病的基础研究,使其成果更好地服务临床,成为当前中医药工作者的一大焦点问题。该文通过总结并分析国家自然科学基金针灸相关研究的申报特点,探讨国内研究现状,并结合我国针灸基础研究存在的问题与短板,提出目前针灸基础研究应进一步构建针灸临床证据体系,聚焦优势领域;凝练针灸基础关键科学问题,提高原创研究占比;优化适应大科学时代,促进针灸学产学研一体化的结合;探索资助体系和推进政策体制改革。该研究将有助于提升针灸的学科影响力,推进针灸学科的高质量发展,推动针灸走向国际化。

关键词： 承淡安   中医学   针灸学   中医教育   澄江针灸学派  

摘要： 承淡安先生是近现代中医学术史上最杰出的代表,先后构建现代中医学科框架、确立现代中医高等教育模式、诠释部分中医经典理论内涵、发明伤寒针方、创建现代针灸学科,在中医针灸的学术发展、临床应用和人才培养等方面都取得了开创性成就。承淡安先生取得的学术成果,也与其立足临床、注重学理、执中守正、与时俱进等思想的指导分不开。承淡安先生学术思想已经、还将指导我们更好地传承创新发展中医药。

关键词： 互联网传播   碎片化学习方式   线上教学   针灸学课程  

摘要： "互联网+"教育背景下,学习资源由单一的书本资源向网络多元化发展,学习内容的呈现方式也由密集型向碎片化发展.碎片化学习带来的不受时间、地点等限制优势的同时,也伴随一定片段化、浅层化等劣势,如果线上课程教学不能适应这种新型学习方式的特点,则可能会放大其劣势对学生学习的不良影响.本文以针灸学课程教学为例,从教学内容、教学活动、课程考核方式、互联网学习社交属性的利用、深层次学习训练方法方面,为"互联网+"背景下碎片化学习对课程线上教学方式的转变提供思考.

关键词： 耳穴疗法   电测定   结直肠息肉   针灸学  

摘要： 目的 观察结直肠息肉患者相关耳穴的电阻特异性变化,并进行耳穴诊断结直肠息肉的相关性分析。方法 选择80例结直肠息肉患者为观察组,80例正常人为对照组。采用耳穴检测笔对两组受试者19个耳穴的电阻抗数值进行探测并判断为阴性或阳性,比较两组相关耳穴电测结果的差异,分析结直肠息肉患病与耳穴电测结果之间的相关性。结果 两组耳穴大肠和三焦的阳性检出率存在显著差异(P<0.05),耳穴内分泌、艇中和肝的阳性检出率存在差异(P<0.05)。肠息肉患病与耳穴大肠、艇中、三焦、肝电测结果之间均存在正相关关系(P<0.05)。结论 结直肠息肉患者在相关耳穴会出现电特异性变化,说明耳穴电测法对结直肠息肉有一定的辅助诊断意义。

关键词： 针灸学   SPOC网络论坛   帖子分析   师生交互   教学改革  

摘要： 针灸学小规模限制性在线课程(SPOC)网络论坛是南方医科大学爱课网站上的学习平台,课程学习期间面向学校中医学专业学生开放。针灸学学习以混合教学为主,线上、线下、见习等不同时间段,学生均可以在该论坛自由发帖、回帖。课程结束后,统计所有发帖、回帖的内容,不同时间段的发帖、回帖数量,TOP5热门帖子,教师回帖情况。基于此,分析针灸学课程学习期间学生的学习行为特点,学生学习关注点,师生、生生互动的状态,学生学习兴趣和教学效果,为后续教学提供参考。