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关键词： 针灸歌赋   针灸学   应用研究  

摘要： 目的：研究针灸歌赋应用于《针灸学》课程的教学效果。方法：将南京中医药大学2015级中医学专业本科学生按班级分为A班（应用针灸歌赋教学）67名和B班（传统教学）59名,通过平时成绩、操作考试成绩及理论考试成绩对其进行综合评价。结果：综合成绩（平均分）包括平时成绩、操作考试成绩、理论考试成绩：A班分别为17.17、24.63、42.81分;B班分别为15.71、21.36、39.58分,两者相比有显著性差异（P〈0.05）。结论：针灸歌赋应用于《针灸学》课程教学可提高课堂的教学效率和学生的综合成绩。

关键词： 针灸学   针刺手法   进针法   单手进针法   双手进针法   插刺进针法   教学  

摘要： 回顾历版《针灸学》教材中的毫针进针法,探求其演变过程和原因,并分析其发展趋势。通过查阅多版《针灸学》教材和20世纪40年代以来针刺手法相关文献,结合多位近现代针灸名家针刺手法特色,发现进针法的定义几经变化而尚需完善;进针法分类在发展中趋于稳定;插刺进针法一度被收入,而后又消失;对进针法操作细节的描述不断规范完善。其演变主要受当时的学术及临床背景、编写者学术思想、针灸名家的学术思想、针灸国际化与标准化等的影响。捻转进针法和一些进针器进针法符合安全、无菌、无痛、方便的发展趋势,未来可能会被载入《针灸学》教材。

关键词： 针灸学   高等职业教育  

ISBN: (纸本)9787513249720

摘要： 本书主体结构为基础篇、技能篇、治疗篇和附篇。模块内容包括: 经络腧穴总论、经络腧穴各论、针灸技术、治疗总论、治疗各论等。

关键词： 针灸学   行针法   行针手法演变  

摘要： 本文梳理了历版《针灸学》教材中毫针行针法的演变过程,分析了演变原因和演变对临床的影响,提出了发展趋势。通过查阅多版《针灸学》教材和毫针行针法相关文献,结合多位近现代针灸名家的针刺手法特色,发现其演变主要体现在行针法的定义和种类等方面,演变原因与行针内涵在历史上未得到明确,教材编写过程中的针灸学术和临床应用发展变化,与针灸名家和编写者学术思想以及教材内容设置需要等有关。其演变反映了针刺操作中影响临床疗效的关注点的变动,促进了针刺临床操作规范化的实施。毫针行针法将愈加强调手法量化、贴合临床需要、重视押手等。

关键词： 针灸学   形成性评价   应用效果  

摘要： 目的评价分析《针灸学》立体教学中运用形成性评价的应用效果。方法采用随机抽样的方法,从我校2015级运用《针灸学》立体教学的本科班级中随机抽取两个班级:一个班级62人,作为观察组,实施形成性评价;另一个班级56人,作为对照组,应用传统评价方式。对比两组最终考核成绩、学生对教学效果的认可度。结果实验组平均考核成绩均优于对照组(P<0.05);实验组对教学效果的认可度明显高于对照组(P<0.05)。结论形成性评价应用于《针灸学》理论及实践中,有利于提高教学效果。

关键词： 针灸学   教育,针灸   PBL教学法   CBL教学法   针灸治疗学  

摘要： 目的观察PBL结合CBL教学法在西医院校《针灸治疗学》教学中的应用效果。方法将120例2013级临床医学专业5年制的学生随机分为观察组和对照组,每组60例。观察组采用PBL结合CBL教学方法,对照组采用传统教学方法。学习结束后,采用理论知识、病案考核及学生评价来进行教学效果评估。结果观察组学生理论知识、病案考核成绩明显优于对照组(P<0.01)。观察组学生的针灸学学习兴趣、基础理论知识理解情况、分析问题能力、文献检索能力、语言表达能力、对教学方法的满意程度均明显优于对照组(P<0.01)。结论在西医院校《针灸治疗学》教学中采用PBL结合CBL教学法可提高学生的理论学习成绩与案例分析能力,提高学生的分析问题、文献检索、语言表达能力及学习兴趣,值得在西医院校《针灸治疗学》的教学过程应用。

关键词： 建构主义理论   教育   翻转课堂   针灸学   医学教育   中医  

摘要： [目的]从渗透建构主义教学模式出发,探讨翻转课堂的教育模式应用于中医针灸学教育的实践作用。[方法]具体以刺法灸法学中"毫针刺法"为例,从课前、课中和课后三阶段,给予学生充分思考和查阅的空间,先由预习、布置相关任务开始,逐步引导,将知识融会贯通,并从临床出发反复探究,演练技术。激发学生的学习热情,内化知识,有足够机会反复查阅课授的知识点,加深印象,有利于实施针刺手法。将学生分为两组:实验组(25位)和对照组(20位),以喜欢程度、自学能力、成绩及整体评价为指标进行观察。[结果]经过翻转课堂教学的实施,其整体评价满意率达到96.00%;在喜欢程度、自学能力、成绩方面,实验组实施翻转课堂教学前后分值比较有统计学差异(P<0.05),与对照组比较有统计学差异(P<0.05)。[结论]翻转课堂教学整体教学效果较好,具有较好的实施意义。

关键词： 多囊卵巢综合征患者   针法   治疗   临床疗效   中西医结合   内分泌疾病   归纳总结   针灸学  

摘要： 调泌针法是谢长才教授通过对前人著作进行挖掘整理,归纳总结出的一套针法,从中西医结合角度,将针灸学与内分泌疾病的诊治有机结合,在临床治病过程中采用＂肾—天癸—冲任—胞宫＂与＂下丘脑—垂体—卵巢—子宫＂两轴共调,笔者自2016年10月—2017年3月跟随谢长才教授学习进修,采用调泌针法治疗多囊卵巢综合征患者1例,取得较好的临床疗效,现报告如下。

关键词： 针灸学   针灸教学   针灸学研究进展   Journal   Club   研究生课程  

摘要： 在开展《针灸学研究进展》课程教学过程中,在教学方法方面引入"Journal Club模式",提高研究生的课堂参与度,促使研究生主动学习,同时培养其语言表达及分析问题的能力。文章从Journal Club简介、本课程JC设计、小结3个方面进行了论述,以期对本门课程的教学有所启示,提高教学效果,为针灸学研究生的培养提供借鉴。

关键词： 实验针灸学   研究性实验教学   学生科研素质  

摘要： 实验针灸学是古老针灸学的一个新的分支,始建于上世纪80年代,是在中西医科学理论指导下,应用现代科学技术和实验方法,研究针灸学基础理论、刺灸效应和机理,探索针灸对人体生命活动影响规律的一门学科,是针灸学现代科学研究的重要基础。为了使针灸专业本科生成为教学科研型人才,在实验针灸学课程的实验教学中,建立了以学生探究性学习为主体,以学生自行设计性实验为核心,以培养学生科研素质为目标的研究性实验教学模式,使实验针灸学教学达到新的层次。