课程文献中心 更多>>

关键词： 写作规范   针灸学   信息化教育   中医药高等院校   课程教学   针灸推拿  

摘要： 每篇论文应选取反映论文主体内容的关键词3～5个;关键词应尽量从MeSH（Medical Subject Headings）中选用规范词;有英文摘要的论文,应标注与中文对应的英文关键词;关键词应排印在摘要的下方或正文的上方。

关键词： 针灸学   生命科学   针灸效应物质基础研究  

摘要： 针灸学是中医学的先导学科,承担着沟通中医学和其他自然科学的桥梁作用。随着生命科学技术的飞速发展和知识的几何级增长,传统针灸学也面临着重大的机遇和挑战。在生命科学发展的大背景下,我们重新认识了针灸和针灸学,认为针灸效应存在相应的物质基础和调控机制。在针灸学定义中充分体现生命科学的概念将有助于针灸学临床和科研协同发展。本文从针灸学定义及"针灸效应物质基础研究"的概念和思维方式转变出发,探讨针灸学的生命科学价值。

关键词： PBL教学法   针灸学   LBL教学法  

摘要： 目的:探讨基于问题的学习(PBL)教学模式在针灸学教学中的应用及评价效果。方法:选取2013年8月-2013年12月学年以云南中医学院中西医结合临床本科专业的学生作为研究对象,根据学号将学员分为PBL组63名,以传统授课为主的学习组(LBL组)63名。由统一老师授予相同主题的课程内容,PBL组采用PBL教学模式,LBL采用传统讲座式教学方法。以问卷调查及综合考试成绩作为测评指标,采用SPSS 18.0统计软件分析处理所有数据。结果:PBL组的综合考试成绩(理论知识及临床技能操作)较LBL组提高,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷结果显示PBL组学生在教学效果为基础的评价问卷中,对7具体评价指标的肯定率高于LBL组。结论:对于针灸学教学中,PBL教学模式优于传统LBL教学模式,有助于提高学生的综合素质,培养学生的临床思维能力。

关键词： 针灸学   微信   移动学习   翻转课堂  

摘要： 通过以《针灸学》的教学为例,尝试将微信引入教学中,搭建移动学习环境,实现翻转课堂教学。通过实验,证实了以微信构建移动学习环境进行翻转课堂的教学模式能够有效的提高教学效果。最后总结了在这一教学实验过程中对《针灸学》教学的问题与思考,并提出了以微信构建移动学习环境进行翻转课堂教学模式的优缺点,以期为中医院校其他课程的教学提供一些参考。

关键词： 针灸学   定义   我见   “干针”  

摘要： 国内专家认为"干针"的实质是针刺入人体治疗疾病,属于针刺疗法的范畴,但这一认知并未能从针灸学的定义中体现出来。20世纪70年代以来针灸的各种定义都与中医理论紧密相连,在这个定义规范下,针灸学被限制在很小的范围内,这样做的弊端是限制了针灸理论的发展,缩小了针灸学的内涵,不利于中国传统针灸疗法的传播。无论是理论还是技术,当代针灸疗法的内涵都发生了很大的变化,不以中医理论为指导的针刺疗法主要有神经干刺激疗法、大脑皮层功能定位疗法、生物全息疗法、筋膜刺激疗法、激痛点疗法等,这些方法除了使用的器械与传统针灸学一样外,如果按照目前针灸学的定义,都不应算作针灸学。基于以上考虑,笔者试为针灸学定义如下:针灸学是研究以针法和灸法为代表的通过刺激机体来防治疾病的一类治疗器具的方法与机制的学科,其理论基础包括中国传统医学理论但不限于该理论。

关键词： 《实验针灸学》   实验教学   科研能力   改革策略  

摘要： 针对新时期如何进行《实验针灸学》实验教学改革以培养针灸专业本科生的科研思维和科研能力,提出建立多层次实验教学内容体系、采用以学生为中心的协同教学模式、多渠道增加学生接受科研训练的机会、提升实验技术人员的科研能力的改革策略。以促进适应新时期社会发展需要的高素质科研型中医针灸人才的培养。

关键词： 西医专业   本科生   针灸学   临床教学  

摘要： 通过学习中医传统文化,让西医专业本科生在短时间内初步了解针灸,加强中医和西医之间的交流及合作。通过经典理论和临床典型病例的治疗,展开学习针灸及其它治疗操作。针灸临床带教取得了一定的学习效果,培养了大部分学生对中医的学习热情和对其临床疗效的信服,对今后中医和西医在临床上的交流及合作打下良好的基础和有益的探索。

关键词： 针灸学   MOOC   大型开放式网络课程  

摘要： 针灸学是中医专业、针推专业、康复专业的必修课,也是全校任选课之一,是很受学生欢迎的课程,选修学生较多。针灸疗法适应症广,疗效独特,操作方便,经济安全,适合各专业尤其是中医针推专业广大师生学习和应用,故有必要进行系统的大型开放式网络课程(MOOC)建设。针灸学MOOC建设包括建设的内容、目标、形式等内容,它有自己独特的优点,当然也有一些缺点,这就要求我们在建设的过程中发扬优点,解决存在的问题。

关键词： 针灸学   教学   说课   课程   建设  

摘要： 随着高等院校教育改革的不断深入,其教学方法也与时俱进,作为一种新型教学方法,说课逐步应用于改善课堂教学效果和提高教师教学质量,近年来也越来越多地应用于中医临床基础课程教学。本文基于《针灸学》教材实际内容和教学对象特点,采用说课新型教学方法,以《针灸学》课程为例,采用"五进"即理念先进、设计先进、模式先进、手段先进、评价先进五个方面为教学核心,探讨中医药高等院校《针灸学》课程教学建设。

关键词： 针灸   教学   标准  

摘要： 在《针灸学》教材尚未能够及时吸纳针灸相关标准的情况下,任课教师在课堂讲授时的补充和拓展尤为重要。笔者按照《针灸学》教材章节编排,将29项针灸相关国家标准、6项世界卫生组织WHO标准、2项国际标准化组织ISO标准在课堂教学中予以分类介绍,这将有助于广大师生对针灸标准化的认识和重视。