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关键词： 针灸学   安慰针设计   随机对照试验   国内  

摘要： 目的总结国内安慰针刺的设计、安慰效果以及探索较为理想的安慰针的设计。方法通过检索中文三大数据库——知网、万方、维普,系统性回顾国内近5年(2011.01—2016.11)已公开发表的随机对照试验中安慰针刺的运用情况。结果与结论按照纳入和排除标准共纳入48篇文章,分析针刺研究的病种、安慰针设计方式、安慰针刺效果及与国外安慰针的比较。针刺研究病种以痛证和失眠为多,分别为10篇,8篇;安慰针的种类以针灸针为主,占66.6%;安慰针的选择部位以穴位旁开为主,占58.3%;针刺的深度以不透皮为主,占37.5%。安慰针的种类较国外少,安慰针的效果均不优于针刺。

关键词： 针灸学   康复科   实习教学   教学策略   知行合一   康复治疗学专业   应用   传统康复治疗  

摘要： 针灸学是祖国医学的瑰宝。作为传统康复治疗的重要方法之一，针灸治疗对康复科常见的神经系统疾病、运动系统疾病等所致功能障碍具有独特疗效。关于针灸教学，在国内多数院校的康复治疗学专业均设有针灸课程，一般安排一学期的时间讲授理论知识。从临床实践的角度来看，在校期间的针灸理论教学存在一些问题，如课时较短，授课内容难以深入.

关键词： 情境教学   针灸   面瘫   教学研究  

摘要： 基于情境教学法在针灸学面瘫病临床教学中的应用研究,从课程设置的几大要素:课程目标、课程内容与设置、教学组织与实施、时间与空间、学生、教师、课程评价7个方面,探讨情境教学法在面瘫病课程设置及实施中应注意的若干问题及解决办法,使面瘫病情境设置更科学、更合理,利于课程的顺利实施及课程目标的达成,形成可推广的、规范的面瘫病情境教学模式。同时也为情境教学法在针灸治疗学其他课程中的应用做前期探索和准备。

关键词： 李守先   《针灸易学》   学术成就  

摘要： 目的:介绍李守先的针灸著作及对针灸学的贡献。方法:阅读李守先相关著作,总结其学术成就。结果:李守先是清代著名针灸学家,著述以《针灸易学》为代表,该书前论古人针法,后述切身心得,内容言简意赅,图文并茂,重视针刺手法的掌握和针灸学知识的普及。结论:李氏以《针灸易学》为代表的著作,为后学者开启了学习之门。

关键词： 对分课堂   实验针灸学   教学改革  

摘要： 对分课堂是一种新型的教学模式,可增强学生学习的主动性,提高教师的教学效果,能部分解决当前我国高校课堂中存在的主要问题。实验针灸学是各大中医院校针灸推拿学专业学生的基础课,是一门实践性较强的课程。为更好地实施实验针灸学的教学,在针灸推拿学专业学生中部分课程采用对分课堂教学。运用这种较新颖的教学方式,可以充分调动学生学习的自主性、探索性和创新性,有较好的教学效果。

关键词： 互联网+   实验针灸学   教学改革  

摘要： 高等教育教学改革的目的是提高本科生的教学质量,而实验针灸学作为面向高年级学生所开设的专业实践课,更是提高本专业学生教学质量的关键。如何利用互联网的创新成果助力实验针灸学教学质量的提升,是值得我们深入研究的重要课题。本文通过互联网对实验针灸学教学资源、教学模式、教学目标、教学管理的影响,探讨了"互联网+"背景下的实验针灸学教学改革模式。

关键词： 中医学   基本知识  

ISBN: (纸本)9787519238636

摘要： 本书以科学为基础, 以普及为目的, 语言通俗易懂, 从文化和医学的视角阐述中医磁灸与健康, 是将中医磁灸理论知识、经络穴位相关外治疗法和磁灸特色保健相结合的中医磁灸科普读本。本书旨在更好地宣传和推广“中医磁灸”, 进一步促进“中医磁灸”的传承、保护和发展, 提高民众对中医药文化的关注和认识, 增进中医磁灸与其他医学技术的沟通与交流。

关键词： 以学生为中心   针灸学   实践教学   教学模式  

摘要： 目的:基于以学生为中心的教育理念,探讨如何提高针灸学实践教学的教学效果进而形成有效教学模式。方法:将115名学生随机分为A、B两组,A组为实验组,B组为对照组,在经过不同教学模式的培养后,比较两组学生采集病史、书写病例,毫针刺法,笔试答题等多方面能力。结果:经过一学期不同模式下的教学活动后,A组学生各项测试的平均水平均高于B组学生,结果有统计学意义(P<0.05)。结论:创新针灸学实训课授课模式,可在一定程度上提高针灸学实践教学的教学质量。

关键词： 伤寒论   针灸学思想   应用   风池穴   风府穴  

摘要： 结合《伤寒论》第24条原文,从取穴方法、治疗原则、学术思想3个方面入手,浅谈《伤寒论》中针灸运用特色,及后世对本条文所蕴含的针灸学思想的临床运用与发展。

关键词： 教育,中医,研究生   针灸学   住院医师规范化培训  

摘要： 本文将本院需参加住院医师规范化培训非针灸专业硕士研究生60人采用随机数字表法分为2组,每组30人.对照组采取传统方式授课,观察组采取新的教学方法教学.1个月轮转结束后进行考评,采用SPSS17.0对2组学生成绩进行统计学分析,探讨针灸科新教学方案对非针灸专业硕士研究生在针灸科规培中的学习效果.结果,观察组理论成绩、技能成绩、病种诊治率及调查问卷总评分高于对照组（P〈0.05）.表明针灸科新教学方案的教学效果优于传统教学方法,为针灸学教学在住院医师规范化培训中提供新思路.