课程文献中心 更多>>

关键词： 康复推拿学   教学设计   研究生选修课   交叉学科  

摘要： “康复推拿学”作为一门新兴的交叉学科,是现代康复医学与中医传统推拿疗法的结合应用。为推动“康复推拿学”纵深发展,教学团队在研究生课程体系中开设了“康复推拿学”选修课程。“康复推拿学”课程既有利于拓展研究生学习内容和思路,又利于培养研究生创新思维,是深化发展“康复推拿学”至关重要的环节。采用开放式、研讨式教学模式,探索设计研究生选修课“康复推拿学”的课程教学,有力地推动了“康复推拿学”课程迭代发展。

关键词： 针灸推拿学专业   导论   课程思政   中医药  

摘要： 针灸推拿学专业导论课程通过教授针灸学和推拿学的基本知识,让学生认识针灸推拿学发展历程及理论体系,基本掌握本专业的知识框架及核心理论。在针灸推拿学专业导论课程教学中融入思政元素,探索中医院校课程思政建设对新生的影响,以期达到思政教育、人文教育和中医药专业教育目标。

关键词： 小儿推拿学   在线教学   实践  

摘要： 小儿推拿学是一门临床且操作技能强的课程。针对在线教学的优势特色,契合该课程特点,我们将多种线上教学方式按需混合应用。采用大学慕课异步SPOC,慕课堂为主,腾讯课堂补充,进行学知、练习、讨论和测试。腾讯课堂和微信群实现案例翻转教学。手法实操培训和练习,在微信群中采取组间视频互动,助教和小组长负责制,"云赛事"考核方式,不输线下。慕课平台、慕课堂、腾讯课堂设置集中讨论,微信群、腾讯会议为快速讨论或答疑。为学生创造了一种真正高度参与的、个性化的学习体验,使学生知识内化高效,小儿推拿诊疗能力提升快速。文章对小儿推拿学全面在线教学实践进行总结回顾,以期进一步改进教学方式、提高教学效果。

关键词： 针灸推拿学   学术流派   传承   创新   自主学习   口传心授  

摘要： “一带一路”背景下,基层针灸人才和高端学术人才的需求激增,传承与创新能力培养成为针灸推拿学专业人才培养的关键。华北理工大学中医学院针灸推拿学专业基于“河南邵氏针灸流派传承工作室与二级工作站”和“甘肃郑氏针法学术流派二级工作站”的建设,采用“自主学习与有效互学相结合、口传心授与示范身教相结合、实践操作与大创实验相结合”模式,通过课堂教学、导师制、大学生创新创业训练等手段开展针灸学术流派的传承与创新,遵循规律,传承精华,守正创新,突出学生临床针灸技法的提高,启迪创新思维,为培养新时代博采众长的应用型针灸推拿人才奠定基础。

关键词： 课程思政   教学方法   思政元素   育人元素   推拿学  

摘要： 浅谈《推拿学》课程思政元素的挖掘，并设计课程思政元素融入推拿教学活动的具体方法，探讨符合本课程教学特点的思政元素融入方法。以期通过教育、教学方法的改革与实践，更好地发挥“思政育人”的力量，全面提升学生的综合素养，培养身心健康的“准推拿临床医生”，并为推拿学的教学改革提供参考。

关键词： 推拿学   教学改革   居家养老   社会实践  

摘要： 社区居家养老服务是现阶段乃至未来老年人健康生活的重要途径，而养老服务需要有全社会的共同参与，探索社区、乡村养老与医学教学实践相结合模式，发挥医学生志愿者在社区、乡村养老服务中的医学专业的优势作用，将医学实践有机融入志愿服务当中，增强学生的社会服务意识，锻炼学生的实践能力，提升学生的社会责任感。为中医实践技能进社区、进乡村提供可行性实施方案，有利于中医适宜技术的推广。

关键词： PBL教学法   LBL教学法   推拿学   期末成绩   临床工作能力   教学满意度  

摘要： 目的探讨PBL联合LBL教学法在推拿学教学中的应用价值。方法选取2020年1月—2021年1月该校进行针灸推拿课程学习的2020级农村医学专业学生70名,将上半年的35名学生作为对照组,将下半年的35名学生作为研究组。对照组采用LBL教学法进行教学,研究组采用PBL联合LBL教学法进行教学。对比两组期末成绩、临床工作能力以及教学满意度。结果教学后,研究组期末成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组临床工作能力优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对农村医学专业学生进行推拿临床教学时,使用不同的教学方式产生的教学效果有所不同,其中使用PBL联合LBL教学法较单一教学法更能够提升学生期末成绩,锻炼学生临床工作能力,提高教学满意度。

关键词： 实践引导式   教学方法   推拿学   人才培养模式   多元化教学  

摘要： 针灸推拿学专业主干课推拿学包含推拿手法、推拿功法及推拿治疗等内容。本文探讨实践引导式教学方法在推拿学相关课程教学中的应用实施方法，为推拿学教学改革的实施提供参考，并展望实践引导式教学方法在医学院校实践课教学中的应用价值，以推动实践引导式教学方法的进一步推广。

关键词： 推拿学   课程教学   虚拟仿真   网络教学平台  

摘要： 虚拟仿真教学是目前高等教育教学在信息化时代背景下的改革发展重要方向之一。教学团队在“推拿学”虚拟仿真网络教学平台建设过程中,通过将人体结构透视、骨骼3D建模、生物力学、动画情境等虚拟仿真教学展示手段综合运用于不同类别推拿手法和临床应用情境的虚拟仿真教学中,系统地构架了“推拿学”虚拟仿真教学体系,为“推拿学”远程线上教学提供了较好的课程辅助平台和教学形式,对于解决“推拿学”线上教学难点可以起到积极辅助作用。

关键词： 推拿学   教学改革实践   实践效果评价   社会实践  

摘要： 为分析实践教学效果，进一步教学改革提供实践依据，本文将承德医学院 2019 级与 2020 级针灸推拿学实践考核视 频随机分给评审专家进行盲法评分，评分内容包括语言表达、体格检查等，并对评价结果进行分析，同时，调研实践教学改革班 级对改革的认可度、意见等，通过对调研数据的梳理发现，实践教学改革班级在问诊技巧、诊断能力、施术过程、人文关怀等方 面与传统教学组有差异（P ＜ 0.05），实践教学改革班级对实践教学活动的满意度为 96.03%，学生对其他课程开展类似实践教学活 动的接受度为 86.84%，期望多开展类似实践活动的占比为 94.74%，调研结果显示，基于标准化病人及社区实践的推拿实践教学改 革有助于提升学生的实践能力，提升学生的学习效果，值得在教学活动中进行推广应用。