关键词: 临床教学改革 临床专业 推拿学 授课者 理论知识运用 执业医师考试 临床实习生 考试方法 临床疗效 带教体会
摘要: 推拿学是中医学中最具特色的学科之一,该课程需要授课者将推拿理论教学与手法的技能培养相融合,所以该课程的实践性、操作性、技能性非常强。手法的规范及合理应用是准确进行临床诊断并取得良好临床疗效的关键,因此,应用型、创新型推拿临床专业人才的培养需要着重加强学生的动手能力,特别要重视推拿的实践教学环节的改革。推拿的操作性非常强,且个体之间存在细微差异,因此,采取一种合理有效的教学方法,
关键词: 执业医师资格考试 推拿学 教学模式
摘要: 高等医学教育是我国培养医学人才的主要形式,在执业医师资格考试通过率逐年降低的今天,执业医师考试无疑变成了我国医学教育的风向标。透过执业医师资格考试也折射出医学教育的很多不足。本研究旨在通过参照执业医师考试大纲要求,发现目前国内本科高校中医类专业《推拿学》教学模式的不足,整理出一套针对中医类专业《推拿学》课程的教学模式与业内探讨,希望为更好地培养出合格的临床医务工作者提供一个良好的教学基础而起到一定的促进作用。
关键词: 微信公众平台 推拿学 课程建设
摘要: 随着信息技术的发展,在互联网+教育的大背景下,医学课程的改革进行得如火如荼,对于《推拿学》这类强调实践操作性的课程,怎样才能找到更好的教学方式,是教师们探索的方向。微信在学生群体中的高使用率,群发推送、自动回复、1对1交流和投票等功能展现了较大的教育潜力,同时微信公众平台能整合多种新颖的教学方式,利用平台建立问题学习环境,以支持课前学习、记录课堂教学过程以及教学结果形成性评价。故而提出微信公众平台支持下的《推拿学》课程建设思路。
关键词: 推拿学 中医学专业 教学方法
摘要: 推拿学作为中医学的重要组成部分,是中医学专业的必修课程之一,但随着现代教学的深入开展,推拿学面临着课时少内容多的问题,为了在有限的学时中提高教学质量,笔者根据自身在中医学专业的授课体会探索推拿学课程的教学方法.
关键词: 针灸推拿专业 针灸推拿学 中医学专业 普通高等学校 招生专业 重点高校
摘要: 《中国中医药报》2016年6月16日讯:记者近日从河南中医药大学获悉,该校2016年计划招生4650人,针灸推拿学专业今年起在河南列入本科一批进行招生。经教育部批准,河南中医药大学今年开始启动卓越医生教育培养计划,中医学专业按卓越医生和卓越全科医生项目进行培养。针灸推拿学专业从今年起在河南列入本科一批次进行招生,该校在本科一批招生的专业达到7个。今年,该校面向全国30个省、市、自治区计划招生4650人,
关键词: 河北中医 高考志愿 学院办学历史 试点高校 中医药类 授权单位 硕士学位 直属附属医院 针灸推拿学 中医药产业
摘要: 如果你是一名高考的学生,在填报高考志愿时,会在今年河北省的《招生计划》中看到一所历史悠久而又崭新的学校——河北中医学院。 河北中医学院办学历史悠久,始建于1958年,是全国建校较早的公立中医药高等院校之一,河北省重点骨干大学,河北省人民政府与国家中医药管理局共建高校,教育部卓越医生(中医)教育培养计划改革试点高校,博士、硕士学位授权单位,
关键词: 针刺研究 针灸经络 中国针灸学会 安徽省合肥市 针灸推拿学 编委会换届 编辑部工作 重点学科 被引频次 新一届编委会
摘要: 由中国针灸学会经络分会和针刺麻醉分会主办,安徽中医药大学、安徽省中医药科学院针灸经络研究所、安徽省针灸推拿学重点学科承办,《针刺研究》编辑部协办的"第十六届全国针灸经络学术研讨会暨第十二届全国针刺麻醉、针刺镇痛及针刺调整效应学术研讨会",于2016年10月14日至16日在安徽省合肥市召开,期间举行了《针刺研究》编委会第三届换届会议。
关键词: 中医药大学 医药学院 广西 针灸推拿学 建设项目 重点专业 民办高校 优势学科
摘要: 医学系设有中医学、针灸推拿学2个专业,均为广西民办高校第一批重点专业建设项目,是学院的优势学科。学院在共享广话中医药大学优秀师资、实践教学资源的同时,积极开展课程改革。
关键词: 职业资格 技能考试 实践教学
摘要: 我校从思想上高度重视中医类专业针灸学与推拿学的实践教学,并以执业资格实践技能考试为导向,调整了部分课程设置及理论与实践课的课时分配,改进了教学方法,充分发挥学生社团的作用,尽可能地让学生早实践、多实践,参照执业医师资格实践技能考试改进教学评价方法,使我校学生在针灸推拿方面的临床思维能力与技能水平均得到了大幅度提升,从而为培养应用型中医类人才奠定了坚实的基础。
关键词: 推拿学 四大经典思想 教学改革
摘要: 推拿学是高等中医院校一门重要的课程,但其发展现状及教学模式等存在不少问题,故进行推拿教学改革可谓是迫在眉睫,本课题意在探讨推拿教学中引进四大经典思想教学模式对培养学生以中医思维指导推拿临床运用能力的影响,初步验证了该教学模式对提高学生的临床能力和中医的综合素养具有重要的意义。