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关键词： 推拿学   多媒体教学   应用   评价  

摘要： 采用无记名的问卷方法调查和意见反馈,发现多媒体教学模式在推拿学教学中具有一定优势。两种教学模式在推拿学课程教学中无显著性差异,在教学和学习态度环节以及教学内容环节中多媒体教学具有优势,而教学效果上无显著差异。多媒体技术只是辅助教学技术,教师在课堂上的主导地位不可动摇。在多媒体教学过程中,要把握好多媒体的使用时机,正确处理好多媒体教学和传统板书教学模式关系。

关键词： 非针推专业   推拿学   教学效果  

摘要： 目的:了解选修《推拿学》课程学员的总体情况,包括其学习目的,学习方式,学习要求,来进一步提高《推拿学》这门基础教学课的教学质量。方法:对选修《推拿学》课程学员进行一般问卷调查。结果:学员对《推拿学》课程学习兴趣较往年有所提高,有89.47%的学生认为本课程对自己启发帮助大;80.26%的学生对本课程的总体评价好。78.95%的学生在学习本课程前未学习过推拿方面的相关课程;有69.75%的学生在课余是想到就练习手法,且持续时间每次仅10min左右。结论:要有针对性地,从课上及课余多种方式、多种渠道来提高学员对本课程学习的积极性,增强学生的实践操作能力。

关键词： 推拿临床   推拿学   患者   推拿手法   外在表现   中医学   精神状态   血气   灵枢   心主神明  

摘要： 中医学对"神"的论述总体而言有广义、狭义之分。广义之神,是对人体生命活动的主宰及其外在表现的总括,如《灵枢·天年》:"何者为神?岐伯曰:血气已和,荣卫已通,五脏已成,神气舍心,魂魄毕具,乃成为人";而狭义之神,是指人的精神、意识、思维等心理活动,心藏神,"心主神明"。

关键词： 泰国   推拿   教育   比较  

摘要： 1前言中医推拿学作为中国传统医学的组成部分,在中泰两国传统文化的交流中发挥了重要作用,本文从推拿教育特点,尤其在课程分类、学制与课时、实践技能的培养等方面进行比较,探讨中泰两国的推拿教育现状。本文所指《推拿学》（tuina）是以讲授中国推拿发展史和中医推拿手法为内容的高等院校课程。泰式按摩以及以欧洲为中心的整脊疗法、整骨疗法和自然疗法等手法医学不在本篇研究之列。

关键词： 针灸学   推拿学   学科发展   一级学科  

摘要： 针灸推拿学科是我国传统中医学中一个重要分支,它的特色突出表出在理论体系相对独立、完整,治疗手段特色鲜明,临床运用极为广泛,并且在建国以后的发展中已经形成了完整的教育体系。尤其是在中医药国际传播中,针灸学已经成为中医药国际化发展的排头兵。随着人民健康理念的转变,针灸推拿疗法在预防、保健领域里显示出巨大的发展潜力,有着极大地社会需求。因此,为了更好地发挥针灸推拿在我国医疗卫生体系中的作用,应该将针灸学科提升为一级学科。

关键词： 康复   中医学   针灸推拿学   教学  

摘要： 中医学是中国传统文化的一个重要组成部分,为中华民族的繁衍昌盛作出了重要贡献。直到今天,中医药仍为中国乃至全世界人民的健康发挥作用。特别是针灸推拿学,由于其操作简便,无毒副作用,疗效直观确切,为众多患者解除了病痛,显示了在治病保健方面的独特优势,为越来越多的人们所认识和接受。康复医学在我国的发展过程中,吸收了针灸推拿疗法并广泛应用在中风后遗症、疼痛、关节炎等疾病的康复治疗中。在首都医科大学康复治疗专业本科生的课程设置中,相应安排了中医课程,特别是针灸推拿学的内容,[第一段]

关键词： 小儿推拿疗法   五步教学法   小儿推拿手法  

摘要： 小儿推拿手法要领掌握以及熟练程度，将直接影响小儿推拿治疗在临床应用疗效的好坏。通过教学改革，打破传统的旧模式，采用“五步教学法”的立体化教学体系，提高了学生学习兴趣，明显提高手法临床应用能力。“五步教学法”是值得大力推广的一种有效的教学方法。

关键词： 推拿学   实训   教学改革  

摘要： 推拿学是一门实践性很强的学科,推拿教学不仅要重视理论学习,更要加强体能训练和强化手法技能,如何在有限的教学时间内,尽可能地提高学生的实践能力是教师必须考虑的问题。

关键词： 推拿学   工作过程导向模式   课程改革  

摘要： 分析《推拿学》课程改革的现状及存在问题,并针对以往按学科体系来编排课程与教学的现状,提出应按照行动体系的要求来编制"基于工作过程"导向的《推拿学》课程。这种将实践作为课程中心属性的教学观念,有利于学生自主学习能力和实践能力的培养,并且能够发挥教师的专业知识和人文精神,也可增加课堂教学的趣味性,对深化中医临床实践课程改革具有一定的探索意义。

关键词： 颈性眩晕患者   手法治疗   颈部疼痛   中医推拿学   临床资料   眩晕症状   体位改变   标准  

摘要： 1 临床资料 1.1对象本组治疗颈性眩晕患者70例,男25例,女45例。年龄31～70岁,病程2d～15年。诊断标准：参考《实用中医推拿学》有关内容,拟定以下标准：（1）颈部疼痛、酸楚不适;（2）眩晕症状出现,其程度随颈部体位改变而改变,