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关键词： 针灸推拿学   专业型硕士研究生   专业技能操作能力   教学改革  

摘要： 针灸推拿学是一门对专业技能操作能力要求较高的一门中医医学学科,从教学形式、轮转安排、课程体系设置、课程内容更新四个方面探讨针灸推拿学专业型硕士研究生提升专业技能操作能力的新模式,并根据目前临床教学现状所存在的一系列问题提出相应教学改革措施,以期为培养高水平的针灸推拿学临床后备人才做出贡献。

关键词： 后疫情时代   教学方法   线上线下教学  

摘要： “后疫情时代”对于目前针灸推拿学科的教学模式改革也带来了新的契机与挑战。“线上”教育尽管可以在更安全、有效的模式下,以更加智能和全新的姿态影响并给人们的生活、学习和工作提供便利。但许多教学案例通过“线上”模式并不能完全理论化教授,必须以线下的实际操作为出发点,通过熟练的技能操作与丰富的临床经验来完善自身的知识体系。因此通过“线上+线下”融合的教学方式,完善并提高学生的满意度,进一步提高学习效率和理论学术水平,而且能够有效解决学生实际技能操作中遇到的许多问题,助力其在后疫情时代常态化防控背景下的教育教学需求。值得在教学中进一步推广探索与研究完善。

关键词： 推拿学   课程思政   一流课程  

摘要： 推拿学是在中医理论指导下,注重培养学生中医基础理论,贯彻理论为实践服务的理念,使学生具备辨证思维能力,树立理论扎实、基本技能过硬和强调疾病诊治的观念。在如今中国社会的传统医疗环境下,想要培训出更多出色的推拿医师,既需要响应当前学科思政工作变革的召唤,也需要将学科思政工作整合到线下的一流教材《推拿学》教学工作中去。本文将从不同视角研究学科思政教育在线下一流学科推拿学中的运用:把学科思政教育运用到推拿学教育工作中的重要性、将学科思政教育运用到推拿学的有关措施、问题的处理方式。并期望能够建立一个比较全面的推拿学课程思政教育的具体方案,一方面培养学员的良好思想道德素质,另一方面培育具有完整专业知识系统以及职业道德高尚的优秀医学人员。

关键词： 中医思维   整体观念   辨证论治   针灸推拿学   医学教育  

摘要： 中医药学科建设离不开学校教学、医院临床和科研机构3个方面的协调发展,针灸推拿学目前在教学、临床和科研等方面的发展进入了一定的误区,如教学上重针灸推拿学的技术操作,轻中医思维的指导;临床上重局部解剖异常的治疗,轻人体整体功能的调节。科研重专科技术层面的重复研究,轻跨学科合作交流的深入研究等,总的来说就是针灸推拿学的发展因为缺乏中医思维这一“道”的指导,使得针灸推拿学这一“术”的教学、临床与科研发展走进了误区。因此,此文提出在中医思维引导下走出针灸推拿学发展的误区,希望为针灸推拿学的健康发展提供一定的参考价值。

关键词： 医学康复   推拿  

ISBN: (纸本)9787543342835

摘要： 本书深度分析了中医推拿与康复医学的临床实际应用, 进一步探讨其理论基础和技术方法, 重点闸述了中医推拿与康复学相互交融、取长补短的学科交叉内容。

关键词： 互联网+实训课   推拿学   教学改革  

摘要： 目的探究“互联网+实训课”的高校实用型教学模式在推拿学教学中的应用效果。方法选取黑龙江中医药大学针灸推拿学专业的80名学生作为观察对象,通过随机数字表法将其分为2组,即A组与B组,各40名学生。A组采用“传统教学+实训课”方法培训,B组采用“互联网+实训课”的高校实用型教学模式授课。对比2组学生培训后的考试结果与培训效果调查问卷结果。结果2组学生经培训后,B组学生的考试成绩(理论知识、实践操作、综合能力、总分)与培训效果调查问卷的结果均显著优于A组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论“互联网+实训课”的高校实用型教学模式授课在推拿学的教学中具有显著的提升学生自学、归纳、总结能力的效果,进而提升其专科技能水平,因此该法是一种值得推广的教学方。

关键词： 研究生教育   专业型硕士   针灸推拿学进展   混合式教学模式  

摘要： 为进一步提升中医学5+3专业学位硕士研究生培养质量,我校共享共建了“针灸推拿学进展”研究生课程。本课程以线上+线下混合教学模式为主组织教学,实现了课程形式和教学方法多元化。该课程以临床实践为主体,针灸理论与科研能力并重,注重对研究生临床医疗能力、临床科研能力的培养,实行多元化考核,就课程思政全程融入,以培养医德高尚、临床技能过硬、科研基础扎实的中医人才。

关键词： 教学改革   教学模式   推拿学   应用与研究  

摘要： 目的 通过施行SPOC的混合式教学模式，进行课程改革实践，探讨其教学效果。方法 选取我校2017级针灸推拿学专业本科2班、3班全体学生进行研究，按班级分为两小组，对照组采用传统教学方法，实验组采用SPOC的混合式教学模式，比较干预后学生对推拿治疗学知识、实践技能能力的掌握情况及学生的满意度。结果 实验组学生对于知识以及实践操作能力掌握的情况优于另一组，实验组教学满意度为91.00%，高于对照组的满意度69.69%，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对《推拿治疗学》进行SPOC的混合式教学模式改革，可有效地提高教学效果，有利于提升学生的综合能力，学生对此教学模式的满意度也比较高，该教学模式可在《推拿治疗学》教学工作中推广应用。

关键词： CiteSpace可视化分析   针灸推拿学专业人才培养   研究热点   研究前沿  

摘要： 目的:运用内容分析法和文献计量法,结合CiteSpace软件绘制的知识图谱,对中国知网上发表的关于针灸推拿学专业人才培养的研究文献进行可视化分析,探求针灸推拿学专业人才培养的研究热点和研究前沿。方法:采用CiteSpace软件,对2002—2022年6月发表在中国知网上的针灸推拿学专业人才培养方面的学术文献进行可视化分析。结果:从总体上看,研究期间内国内针灸推拿学专业人才培养的研究正处于平稳上升阶段。通过关键词聚类分析发现,针灸推拿学专业人才培养的研究热点有5个,研究前沿方向有两个。结论:近年来,国内针灸推拿学专业人才培养的研究热点是临床实用型人才培养,研究前沿是校企合作和康复治疗学专业。

关键词： 超声引导   可视化   刃针   肩袖病   针灸推拿学  

摘要： 目的 观察和比较超声引导下刃针联合药物可视化注射治疗肩袖病和传统针灸推拿治疗肩袖病的疗效差异.方法 选取符合本病诊断的受试者62例,随机将患者均分为引导下刃针联合药物可视化注射(治疗组)与传统针灸治疗组(对照组).并记录治疗前、治疗结束后、及治疗后30天的VAS评分[1]和Constant-Mur1疗评分[2](以下简称CM评分),整体评价本治疗方法在治疗肩袖病中的综合作用.结果 治疗组和对照组治疗前、后、及治疗后30天VAS评分、CM评分,进行统计学分析比较,均具有统计学意义(P<0.05).结论 刃针