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关键词： 中医骨伤科学   思政教学   改革  

摘要： 中医骨伤科学是一门研究防治骨关节及其周围筋肉损伤与疾病的学科。2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》指出要把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量。教育部高等教育司司长吴岩表示,课程思政建设要在所有高校、所有专业全面推进,让每一位教师承担好育人责任,让每一门课程发挥好育人作用,将专业课程与弘扬真善美结合,让“干巴巴的说教”向“热乎乎的教学”转变。在此背景下,中医骨伤科学课程思政教学改革探析尤为必要。本文通过对中医骨伤科学课程思政教学改革探析,总结出合理的课程思政建设方法,把思政元素融入教学,提高中医骨伤科学的思政教学水平。

关键词： 中医骨伤科学   专业学位   研究生教育   科研创新   培养模式  

摘要： 临床医学专业学位是我国为适应社会和经济的快速发展迫切需要大量应用型、复合型、高层次的专门人才而设立的一种研究生培养模式。积极发展专业学位研究生科研创新能力教育,是全面建成小康社会、建设创新型国家的必然要求,也是研究生教育服务国家经济建设和社会发展的必然选择。中医骨伤科学作为中医学的一门传统优势学科,探讨其专业学位研究生的科研创新能力培养,从长远来看,具有重大的现实和理论意义。

关键词： 中医骨伤科学   临床路径教学法   实习   教学效果  

摘要： 目的探索《中医骨伤科学》实习阶段运用临床路径教学法的效果。方法选取在该院实习的湖南中医药大学2015级中医学专业的80名学生,随机分为观察组(n=40,实施临床路径教学法带教模式)和对照组(n=40,实施传统带教模式),实习结束后对学生的基础知识、实践操作能力、疾病诊断能力、疾病处理能力、临床随机应变能力和中医临床思维进行考核,并设计调查问卷对教学模式进行评估。结果观察组考核总成绩和教学评估调查总评分皆高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径教学法可以在实习阶段建立以学生为主体的教学模式,使中医骨伤科学的教学标准化、系统化、方法化,对实习生的理论基础知识进行巩固的同时,增加实习生对临床疾病的认识与了解,对于实习学生弥补理论与实践脱节,强化实习生动手能力,建立医疗诊疗思维有显著提高意义。

关键词： 中华中医药学会   中医药研究院   中医骨伤学   学术经验   学术刊物   发展与繁荣   稿约   湖北省  

摘要： 1本刊系中国科学技术协会主管、中华中医药学会和湖北省中医药研究院主办的全国性学术刊物。本刊宗旨是振兴中医骨伤学事业,促进中医骨伤学的发展与繁荣,交流学术经验,传递骨伤学最新信息,反映骨伤学研究动态,推动中医骨伤学研究的深入开展。

关键词： 中医骨伤科学   能力培养   教学模式   考核评价  

摘要： 培养中医学相关专业学生的知识获取和运用素质,探索基于能力培养的教学模式在中医骨伤科学中的运用。首先要改革基于能力培养的教学模式的实施方法,如做好课前准备,课程教学中实施以问题为基础的学习(PBL)教学、互动教学、案例教学、实践教学、网络教学等教学方法。其次,要改革基于能力培养的教学模式的考核评价方式。基于学生能力培养的教学模式应用于中医骨伤科学中,可培养学生的动手能力、语言表达能力、自主学习能力、团队协作能力。这种模式是提高学生知识获取能力和临床运用能力的重要方法,在教学中具有重要价值,为高等院校培养合格人才提供了新的模式和经验。

关键词： 互联网   三维动画技术联合Workshop   中医骨伤科学   混合式教学模式  

摘要： 目的：探讨互联网+三维动画技术联合Workshop混合式教学方式在中医骨伤科学课程中的教学效果。方法：选取本校2018年级30名针推本科专业学生作为研究对象，设为观察组，采用互联网+三维动画技术联合Workshop混合式教学方式授课;另选取本校2016年级29名针推本科专业学生作为对照组，运用理论课堂授课方式进行授课，比较两组学生考试成绩及其对授课方式满意度。结果：观察组学生期末技能操作成绩高于对照组（P<0.05），期末笔试成绩略有提高，差异无统计学意义（P>0.05）;对照组学生对教学方式满意程度为82.76%，观察组为96.67%，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：互联网+三维动画技术联合Workshop混合教学方式在中医骨伤科学中的教学效果得到肯定，显著提高学生技能考试成绩，笔试成绩略有提高，提升了教学方式效果，并拓展了知识空间，提高了学生学习热情，值得推广。

关键词： 《医宗金鉴》   考证   中医骨伤科学   骨骼   文献研究  

摘要： 《医宗金鉴·正骨心法要旨》系统地总结了清代以前的中医骨伤科临床经验,并较为详细地记述了人体头面部、胸背部、四肢部的骨骼名词及骨度等,但该书所描述的骨骼名词与现代解剖学名词存在一定的差异。为了进一步确定这些骨骼名词所对应的现代解剖学骨骼名词,本文对《医宗金鉴·正骨心法要旨》所载骨骼名词进行了考证。

关键词： 新常态   中医骨伤科学   发展方向  

摘要： 中医骨伤科学是中医学的二级学科,属于中医药文化的组成部分。目前,国家已将新冠肺炎疫情的防控纳入了常态化机制。新常态下,中医骨伤发展的使命却并未改变,在治疗疾病中需要做地更快、更好、出血更少、性价比更高,同时兼顾疫情防控的需要,提高对临床潜在传染病风险的防范。在疫情防控中,作者看到了中医骨伤在教育培养、临床应用方面存在的问题,如何化“危”为“机”成为我们主要思考的问题。重视教育、鼓励创新、医保控费仍将是未来中医骨伤的发展方向。

关键词： 动静结合   中医骨伤科   临床应用   中医学术发掘  

摘要： 收集近10年国内外关于"动静结合",以及动静力平衡及其与两者相关性的文章,并分析"动静结合"理念在基础实验及临床的运用和发展,并对"动静结合"理念与现代医学的结合进行探讨。"动静结合"强调保持相互制约、相互协调的动静平衡关系,这与现代生物力学的认知是相一致的。国内外研究者与临床工作者通过基础研究和临床实践,不断促进对"动静结合"理念的认识和拓展。该理念已经不仅仅应用在骨折病的治疗上,更是渗入到骨科各个疾病治疗的始终。

关键词： 医教研协同   中医骨伤   人才培养   研究生教育  

摘要： 随着健康中国和人才强国战略的推进,以及《中医药发展战略规划纲要》和《中医药健康服务发展规划》的实施,中医骨伤科学专业研究生教育迎来了传承创新发展的新机遇。笔者在实际研究生教学管理中,对目前中医骨伤专业研究生教育存在的问题多有思考,针对新时代背景下社会对中医骨伤人才培养的新需求,提出了在医教研协同路径下构建学生的中医思维,塑造人文精神,加强师承教育,创新教学模式,提升学术科研成果产出等相应的建议,以期在新时代对中医骨伤科学专业研究生的培养有新的思路和启发。