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关键词： 中医骨伤科学   教学实施   教学效果  

摘要： 通过问卷调查师生对中医骨伤科学专业教学实施过程中影响教学效果的因素分析,包括“教材教辅资料对教学效果的影响”“教学方法、及考核方式对教学效果的影响”“早期临床实践对教学效果的影响”等方面,调查分析发现要达到培养中医骨伤科学高素质人才的目标,教材及教辅资料的与时俱进,并增强其实用性是保证人才培养质量的有效途径;多样化的教学手段为人才培养质量提供了有力的保障;鼓励学生提前进行临床实践会促进教学效果的提升。通过发现并完善教学过程中存在的问题,方可为中医骨伤人才培养提供有力保障。

关键词： 腰痛   “筋”伤   超声检查   肌骨超声   声辐射力脉冲成像   石氏伤科   中医骨伤学  

摘要： 目的探讨超声弹性成像技术(声辐射力脉冲成像技术)量化评估腰部“筋”伤的临床可行性。方法选取90例被诊断为单侧慢性非特异性腰痛患者(经3个月强筋功法训练后已无腰痛症状)。在训练前后,采用彩色多普勒超声诊断仪检查所有患者L4~L5节段两侧多裂肌并测量多裂肌厚度、截面积,利用声辐射力脉冲成像技术测量多裂肌剪切波速度(SWV)。结果①最终共收集90例患者,其中男性26例、女性64例,平均年龄(28.49±5.81)岁,平均体质量指数(22.20±2.45)kg·m-2。②训练前,疼痛侧与非疼痛侧多裂肌的厚度、截面积及SWV的差异均具有统计学意义(P<0.05)。训练后,疼痛侧与非疼痛侧多裂肌的厚度、截面积及SWV的差异均无统计学意义(P>0.05)。③训练后,浅层与深层多裂肌的深度及SWV比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。④训练后,两侧多裂肌厚度的平均值、截面积的平均值和SWV的平均值之间存在相关性(r=0.311,P=0.004;r=0.316,P=0.003)。⑤训练后,两侧多裂肌SWV重复测量的组内一致性良好(P<0.05)。结论声辐射力脉冲成像技术是量化评估腰骶部“筋”形态功能的可靠手段,可用于指导和评价慢性筋骨病从“筋”论治,适合临床推广应用。

关键词： 广州中医药大学   中医骨伤科学   骨伤科专家   附属医院   科研机构   机构编制   国家重点学科   首席教授  

摘要： 广东省中医骨伤研究院(以下简称“骨研院”)于2021年经中共广东省委机构编制委员会批准设立。骨研院的前身为广州中医药大学骨伤科研究所,是依托于广州中医药大学第三附属医院、广州中医药大学的医疗与科研机构。中医骨伤科是骨研院的龙头专科,是国家重点学科广州中医药大学中医骨伤科学的重要组成部分。骨研院设有中医骨伤科学硕士、博士学位授权点和博士后流动站,由国内著名骨伤科专家何伟教授担任首席教授。

关键词： 中医骨伤科学   广西中医学院   高等中医院校   广西卫生厅   硕士生导师   骨科专业   教研室主任   名中医  

摘要： 李桂文教授,硕士生导师,第六批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师,广西名中医。曾任广西中医学院骨伤科研究所(现广西中医药大学骨伤研究所)副所长、骨伤科教研室主任,广西中医药大学附属瑞康医院骨科主任,全国高等中医院校骨伤教育研究会理事,国家人事部中国人才研究会骨伤人才分会理事,广西卫生厅医药成果评审委员会成员,广西卫生厅医疗事故鉴定委员会骨科专业组成员,广西中医骨伤科学会副主任委员,广西电化教育研究会理事等。

关键词： 腰椎间盘突出症   中医骨伤整脊手法   补肾通痹方   血清指标  

摘要： 目的:探讨补肾通痹方联合中医骨伤整脊手法在腰椎间盘突出症中的作用及对患者MRI影像学、血清指标的影响。方法:选取2021年2月—2023年2月于泉州泉港仁爱医院诊治的102例腰椎间盘突出症患者,依据数字排列表法分为对照组(n=52)与观察组(n=50)。对照组患者给予中医骨伤整脊手法,观察组在对照组基础上给予补肾通痹方,比较两组Oswestry功能障碍指数问卷(ODI)、腰椎日本骨科协会评估治疗(JOA)评分、视觉模拟评分法(VAS)评分、血清炎症因子、MRI影像学指标及临床疗效。结果:两组治疗前各项评分、血清炎症因子指标及MRI影像学指标比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组治疗后VAS评分、ODI评分、血清炎症因子水平、MRI影像学指标均低于对照组,但JOA评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床总有效率为96.00%,高于对照组的78.85%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:补肾通痹方联合中医骨伤整脊手法有利于改善腰椎间盘突出症患者疼痛程度,提高腰椎功能恢复,改善临床MRI影像学指标,降低炎症反应,提升临床疗效。

关键词： 中医骨伤科学   课程思政   教学模式  

摘要： 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,为贯彻落实党的二十大、全国教育大会、全国高校思想政治工作会议精神,全国高校要加强课程思政建设,将课程思政教育融入专业课程之中。中医骨伤科学是中医临床医学的一门重要学科,中医骨伤科学开展课程思政具有重要意义。通过探讨中医骨伤科学开展课程思政的教学模式,为提升中医骨伤科人才培养质量提供可行的教育教学方法。

关键词： 中医学   守正   创新   中医经典   临床实践   科研创新   中医骨伤科学  

摘要： 从学科守正创新的内涵出发,以广州中医药大学第一附属医院骨伤中心研究团队所开展的科研实践为例,探讨新时代中医学守正创新发展的思路。认为中医学的守正创新发展应恪守中医经典和临床实践的根基,中医科研创新应始终关注研究热点与前沿,从科研回归临床;中医学守正创新发展中的守正与创新相辅相成,“守”的是临床基础,“创”是科研的翅膀,在实现守正的同时兼具创新。临床为科研提供了数据样本与研究方向,科研创新服务于新的临床发展。中医学的守正创新发展应结合现代科技发展并与多学科多领域实现交叉发展。

关键词： 互联网+CBL   教学模式   中医骨伤科学   教学过程   应用价值  

摘要： 目的:探讨和分析“互联网+CBL”教学模式在中医骨伤科学教学中的应用价值。方法:选取医院2020年11月-2023年11月的54名骨伤康复科护士为调查对象,分为对照组和观察组,每组27名。对照组采用常规教学方案,观察组采用“互联网+CBL”教学模式方案。比较两组护士的学习成绩情况、临床思维能力情况及教学效果相关指标评分情况。结果:观察组护士的各项学习成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组护士的临床思维能力各维度分数值均高于对照组(P<0.05)。观察组护士的教学效果评分高于对照组(P<0.05)。结论:“互联网+CBL”教学模式在中医骨伤科学教学中能够取得良好的实践效果,骨伤康复科护士在应用该教学模式后在学习成绩、临床思维能力及教学效果中均有较为显著的改善。

关键词： 中医骨伤科学   专科化培养   培养层次   调查研究  

摘要： 通过问卷调查师生及用人单位对中医骨伤科学专业专科化培养的相关问题,分析专业独立设置的相关问题和专科重点培养层次的相关问题,调查分析发现将中医骨伤科学设置成独立专业是社会医疗所需,符合时代发展;中医骨伤科学专业培养重点层次应着眼于本科及以上高精尖人才,以适应国情;并根据现阶段我国医疗市场对该专业人才的需求,合理设置以适应不同阶段的需要。

关键词： BOPPPS   教学模式   中医骨伤   线上教学工具  

摘要： 目的:探讨基于BOPPPS的混合式教学在中医骨伤科学专业本科生实践技能培养中的效果研究。方法:选取安徽中医药大学中医骨伤科学专业在中医骨伤科临床实践技能理论知识摸底考试中成绩相仿的本科生60例为研究对象。采用随机抽样法,实验组30人采用传统授课模式,对照组30人采用基于BOPPPS的线上线下混合式教学模式。比较两组学生授课后理论考试成绩、技能操作考核成绩和教学满意度评价总分。结果:试验组学生授课后理论考试成绩、技能操作考核成绩和教学满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于BOPPPS的混合式教学可显著提高中医骨伤科学专业本科生的成绩,强化了学生对课本知识的掌握,很好的调动了本科生对课堂的参与性,提搞了对课堂的满意度。