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关键词： 心理护理   中医骨伤科学  

关键词： 中医骨伤科学   创新实验   教学模式  

摘要： 阐述利用实验中心和重点实验室等教学科研平台，建立和完善中医骨伤科学实验创新改革模式，构建多样化的人才培养体系，积极推进大学生教育改革，发挥中医骨伤科学学科优势，培养具有较高创新精神和创新能力的创造性中医骨伤科学人才。

关键词： 有限元分析   中医骨伤科学   微观辨证   辨证论治   辨稳论治  

摘要： 微观辨证是对辨证论治体系的发展和补充,是中医药现代化的重要内容。微观辨证在中医骨伤领域尚处于起步阶段,有限元技术的运用和发展为微观辨证在该领域的发展提供了有力的技术支持。本文结合中医骨伤科临床实际,提出"辨稳论治"的概念,从有限元分析角度分析探讨了微观辨证在中医骨伤领域的发展情况。

关键词： 中医骨伤科学   趣味教学法  

摘要： 为探讨《中医骨伤科学》教学的有效方法,对近3年来在《中医骨伤科学》教学中采用趣味教学法的效果进行评定,结果显示:认为趣味教学法优秀者为79%,认为趣味教学法良好者为19%;2011年秋季学期期末考试成绩显示,90分以上者为22%,80～89分者为41%,80分以下者为37%,无不及格者。实践证明趣味教学法能够提高学生的学习兴趣,提高教学质量,有必要继续探索并在《中医骨伤科学》教学中推广应用。

关键词： 甘肃中医学院   中医骨伤学   中医骨伤科学   中医学理论体系   硕士研究生   学位授权点   学位委员会   课程进修班  

摘要： 中医骨伤科学是以中医学理论体系为指导，研究防治人体骨骼、肌肉系统损伤与疾患的一门学科。我院1978年建院后即成立了中医骨伤科学教研室，在全国知名中医骨伤科专家宋责杰教授的带领下，经过30余年的建设与发展，学科建设取得了很大的进步、1995年开办中医学（骨伤方向）专业，1998年由国务院学位委员会确定为硕士研究生学位授权点，同年被确定为甘肃省省级重点学科，此后获批研究生课程进修班及高校教师在职攻读硕士学位招生单位。

关键词： 中国中医科学院   骨伤科   医院   风湿科   招生   进修   专科医疗中心   专业技术职称  

摘要： 中国中医科学院望京医院（中国中医科学院骨伤科研究所）为全国中医骨伤专科医疗中心和全国重点骨伤学科单位。全院共有床位近800张,其中骨伤科床位近350张。骨伤科高级专业技术职称人员50余名,博士生导师13名,硕士生导师30名,具有雄厚的骨伤科临床、教学与科研能力,是全国骨伤科医师培训基地。开设创伤、脊柱、骨关节、

关键词： 中医骨伤学   教学体系   直观性教学  

摘要： 根据《中医骨伤学》课程的教学特点,在教学实践中总结出适合本课程的教学体系,认为构建高水平的师资队伍、规范合理的教学程序、建立骨伤科教学素材库和示教室、充分运用直观性教学法、课堂教学与临床实践密切结合等方面构成了《中医骨伤学》完善的教学体系。

关键词： 中医骨伤科学   多媒体   教学   中医药院校   学生  

摘要： 中医骨伤科学是一门专业性、临床实践操作性极强的课程，传统的医学教学模式往往单调枯燥、抽象、平面化。简单地重复既往教育模式和方法，已不能满足现代临床教学的要求。笔者在中医骨伤科学教学中应用多媒体课件，使学生的学习兴趣大大提高，知识掌握得更牢固，课堂教学效果显著，受到学生的好评。现就多媒体教学在中医骨伤科学中的应用作一探讨。

关键词： 中医骨伤科学   双语教学  

摘要： 结合自身教学实践,对《中医骨伤科学》双语教学的必要性、可行性、教学目标以及内容、模式、方法与手段进行了探讨,分析了在《中医骨伤科学》双语教学中存在的一些问题,并针对问题提出了一些建议。

关键词： 案例式立体教学法   中医骨伤科学   教学研究  

摘要： 为了构建新型高校临床医学教学平台，我教研室在《中医骨伤科学》课程教学中采用案例武立体教学法获得良教学和课堂效果。案例武立体教学法充分利用视频教学、电化教学、多媒体教学、精品课程网络教学和）临床病例讨论等多元整合，能提高医学生分析和解决临床问题的能力，提高其学习成绩和临床基本技能。初步教学观察认为案例式立体教学法是一种较好的临床医学教学方法。