课程文献中心 更多>>

关键词： 概率论   数理统计   育人模式  

摘要： 随着我国高等教育体制改革的深入推进,培养创新型、复合型人才已成为当前教育改革的重点。概率论与数理统计作为一门基础性知识和应用性学科,对于培养学生的科学思维能力和数据分析能力具有重要作用。本文以构建《概率论与数理统计》教学中的育人模式为出发点,探索如何在概率论与数理统计教学中融入思想政治教育,培养学生的社会责任感和创新精神。

关键词： 层次分析   灰度关联分析   指标体系   课堂学习状态  

摘要： 课堂学习状态是影响教学质量的重要因素,由于课堂学习状态受很多不确定性因素的影响,且各因素之间的作用机理也是未知的,导致评价结果不科学。研究通过层次分析法确定指标权重,构建课堂学习灰色关联模型,并对“概率论与数理统计”课堂学习状态进行了分析,得出在影响课堂学习效果的21个指标中,“听不懂向教师请教”与学习效果关联度最大,而“课堂学习氛围”关联度最小。此研究为促进课堂教学质量的提高提供了一定的参考。

关键词： 应用数理统计   知识讲解   内在驱动力   专业人才   数据分析   普通高等学校   教学模式   教学方法  

摘要： 目前,普通高等学校中《应用数理统计》课程仍以理论知识讲解为主,重点介绍统计方法中的理论推导,存在“重理论、轻应用”,“重方法,轻能力”的问题。本文以OBE教育理念为指导思想,紧紧围绕“产出导向”的目标,从课程目标、课程内容、学习成果、教学方法、教学评价五个方面改进《应用数理统计》课程的教学模式。该教学模式的应用可以充分调动学生的学习内在驱动力,加强学生的创新思维和解决实际问题的能力,提高教学质量。1引言《应用数理统计》课程是一门研究如何有效地分析和处理带有随机性的数据,提取其中的有效信息,并对所考察的问题做出推断或预测的学科,已广泛应用于社会科学、社会经济以及自然科学等众多学科领域[1]。随着大数据时代的到来,各行各业都急需具有能在海量数据中提取、分析和处理有价值信息的专业人才。《应用数理统计》课程作为高等学校数学类、统计类相关专业数据分析的基础课程占据着极其重要的的地位,同时也面临着更大的挑战和更高的要求。

关键词： 课程思政   数理统计   单粒子翻转  

摘要： 在高校专业基础课上有效地融入课程思政是加快建设教育强国,实现中华民族伟大复兴的有力支撑。本文以我国实践五号卫星探测到的太空中单粒子翻转的数据,结合数据处理、泊松分布、以及卡方拟合优度检验三个知识点进行课程思政的实践案例,探讨如何在数学与应用数学专业基础课《数理统计》中开展课程思政教学。

关键词： 概率论与数理统计   教学改革   教学痛点   课程思政  

摘要： 基于“概率论与数理统计”课程传统教学过程中存在的三大“痛点”,即学习动机不足、学生接受较难和课程思政不足,确定了“以学生为中心,以问题为导向,以提升学生的综合素养和创新能力为目标”的教学改革理念,实施了包含明确教学目标、结构化和重构教学内容、开展混合式教学、推动合作学习、丰富教学方法和手段、多元化过程性评价和深挖巧融思政元素的“七维度·多途径”教学改革方案。通过教学改革与创新,充分激发了学生的学习兴趣,提高了学生的满意度和获得感。

关键词： 中医药   数理统计学   课程思政  

摘要： 数理统计学是中医药类的专业基础课,它是培养学生随机性数据分析和中医药试验设计能力,以解决中医药实际问题为目的的一门课程。本课程的课程思政建设,是实现全程育人、全方位育人的一种育人手段,其主要目的是在传授数理统计知识的同时,实现学生正确价值观的引领作用。

关键词： 概率论与数理统计   案例教学法   案例  

摘要： 在概率论与数理统计中,探讨案例的选取原则,分析其设计方法和诸多限制条件和影响因素。结合课堂教学实践,设计剖析具体案例,分析其优点和适应性。通过案例教学法激发学生学习兴趣,培养学生综合应用数学理论知识解决客观实际问题的能力,取得良好教学效果。

关键词： 村镇空间   空间形态   形态测度   数理统计   研究方法  

摘要： 村镇空间形态是村镇实体功能的表现形式与支撑平台,对其发展特征、水平、质量等重要内容进行科学、精确的度量,既有助于分析未来空间演变趋势,又利于精细化、系统化测度人居环境发展水平。首先,明确不同学科视野下村镇空间基本概念,借助CiteSpace梳理近年研究热点,发现研究可分为3个阶段,热点领域逐步扩展。其次,以研究对象为基准,将研究划分为形态特征、结构特征和街巷描述3个范围,分别梳理研究方法与相应特征指标;对比数理分析模型,展望参数化建模发展。最后,形成各学科交叉视野下村镇空间量化研究理论框架;指出当前研究方法根据先进性及适用性分化,根据研究对象的自身特点演变出相应针对性研究方法;提出数理统计分析以量化建模中回归分析为核心,参数化建模局限性仍较大;展望可构建随学科视野迁移的动态概念体系,形成普适性理论框架与技术体系。

关键词： ADDIE模型   新工科背景   概率论   数理统计   课程教学实践   复合型人才  

摘要： 应用ADDIE模型确定课程教学实践过程。该模型包括课程分析、设计、发展、执行以及评估5个方向。通过模糊综合评价方法,评价ADDIE模型对教学效果的提升能力。选取某工科院校机械工程专业2020级学生作为实证分析对象,分析结果表明,ADDIE模型有效提升概率论与数理统计课程的教学效果,满足新工科背景的复合型人才培养需求。

关键词： “互联网+”   课程思政   概率论与数理统计   教学改革  

摘要： 在“互联网+”背景下,探索和挖掘概率论与数理统计课程中的思想政治元素,形成丰富的课程思政教学案例,把课程思政教学案例引入课程线上线下教学过程中去,使教学手段更加多样化、现代化,教学内容更具深度和广度。注重过程化教学,提高学生学习概率论与数理统计的浓厚兴趣。在传授学生概率论与数理统计理论知识的同时,培养学生的辩证思维和实事求是的科学主义精神,让学生牢记科技报国和科学强国的使命,起到了润物细无声的思想政治教育效果,推进“三全育人”,落实立德树人的根本任务。