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关键词： 概率论与数理统计   层次分析法   学生视角   教学质量评价体系  

摘要： 课堂教学质量评价体系作为整个教学过程中的关键环节具有重要的地位,传统的课堂教学质量评价模式单一、评价标准固定,在一定程度上很难反映当前课堂教学效果。基于此,文章以概率论与数理统计课程为例,从学生的视角出发,提出了准则层和指标层的影响因素,构建课堂教学质量评价指标体系,并利用层次分析法研究各影响因素的权重系数。实例分析进一步验证了模型的可行性、科学性,为课堂教学质量评价研究提供了新方法。

关键词： 概率论与数理统计   混合式教学   雨课堂   学习通  

摘要： 概率论与数理统计在高等教育人才培养体系中具有重要的地位和作用。在教学中遇到的困难与挑战来源于课程本身、学生、教学方式和课程思政的需求等多个方面。为了激发学生的主观能动性和提高教学效果,教学团队基于雨课堂和学习通两大信息化教学平台,开展了课程资源建设、课程考核评价方式研究和混合式教学设计,并对电气专业的学生进行了混合式教学试点。教学实践表明,混合式教学确实在一定程度上激发了学生的学习积极性,提升了学习效果。

关键词： 新工科   数智时代   概率论与数理统计  

摘要： 依据新工科院校学生的知识储备结构,深入挖掘符合智能制造学科特色的概率论与数理统计课程教学内容。借助学科交叉融合拓展学生视野,融入智能制造相关教学案例提高学生科学素养;通过创建课堂教学的信息化教学资源,改革相应的评价体系,充分调动学生的学习积极性,提高学生创新能力,从而进一步提升学科间的交叉创新研究能力,发挥概率论与数理统计教学在工科高等学校的基础性作用。

关键词： 大学生   需求导向   概率论与数理统计   教学策略  

摘要： 基于学生需求导向的教学模式旨在以学生为中心,灵活调整教学内容与教学方法,促进学生深度学习与能力提升,从而将其应用于概率论与数理统计教学中。通过分析基于学生需求的教学理念和目标,结合概率论与数理统计教学存在的问题,提出从知识、能力、素质三个目标层面出发,优化课程设置、创新教学方法、丰富实践活动,实现知识传授与能力培养的有机融合,以激发学生学习兴趣,提升教学效果,培养符合现代社会需求的高素质人才。

关键词： 线下教学   线上教学   教学模式   教学效果  

摘要： 文章融合线上与传统教学的优势,在普通应用型本科的概率论与数理统计课程教学中,依据OBE教学理念,创新构建了“线上+线下”相结合且融入课程思政的教学模式。这一模式旨在显著提升综合型、应用型、创新型人才的培养质量。文章从教学模式的革新、过程管理的优化、教学创新的策略设计以及具体的教学实践等多个维度进行深入探讨。经教师实际教学应用后,学生不仅能够积极主动地完成课前与课后的学习任务,而且学习质量显著提高,同时课堂氛围变得更加活跃,整体教学效果颇为显著。

关键词： 膨胀土   物理力学指标   分布规律   数理统计   柯尔莫哥洛夫-斯米洛夫(K-S)检验法  

摘要： 为探究安康地区膨胀土物理力学指标的分布规律和合理取值范围,基于陕西安康某膨胀土工程实例,通过数理统计模型(正态分布、伽马分布、威布尔分布及对数正态分布)对不同指标的分布规律和范围进行统计分析,并采用柯尔莫哥洛夫-斯米洛夫(K-S)检验法对各指标分布特征进行检验。结果表明:膨胀土的干密度指标偏度最小且为右偏接近正态分布,膨胀率指标偏度最大且为左偏。采用对数正态分布函数能够更好地反映膨胀土含水率和孔隙比指标分布规律,正态分布函数能够更好地反映干密度指标分布规律,威布尔分布能够更好地反映膨胀土的液限、塑限、塑性指数、膨胀率及膨胀力等指标的分布规律;与平均值法相比较,采用最优拟合分布函数峰值能够较准确地评价膨胀土物理力学指标。研究结果对深入认识区域内膨胀土的变形特征和工程建设具有借鉴意义。

关键词： 山东测震台网   数理统计   运行率   故障分析   措施建议  

摘要： 采用标准差分析、描述性统计等数理统计方法,对2019—2023年山东测震台网126个测震台站的历史故障数据进行汇总分析。将台站故障类型分为通讯故障、供电故障、专业设备故障、人为因素影响4大故障类型,统计近5年每种故障类型的故障次数和时长,结果可知,通讯和供电故障在总故障次数中占比高达77%。通过对月故障次数的统计,可知7—9月的故障发生频次明显高于其他月份,判断台站主要受雨季和高温的影响。通过对以上分析结果提出针对性的措施建议,为台网运行率和稳定性的进一步提升奠定基础。

关键词： 液限   塑限   回归分析   数理统计  

摘要： 文章通过搜集上海地区大量的工程案例,选取土工试验得到的黏性土液限和塑限实测数据,研究不同性质黏性土液限和塑限之间的相互关系,发现两者之间有很大的数理相关性。文章通过运用数理统计方法,对实测液限和塑限数据进行拟合分析,得到根据实测液限值计算塑限值的经验公式。通过上海某高层建筑的工程案例验证,采用拟合的数学公式得出的塑限值与实测值基本吻合,这证明了公式的可靠性,能够在一定程度上来验证塑限试验结果的准确性,在工程实践中具有一定使用价值。将来,这一研究方向,值得结合大数据技术做进一步拓展与分析。

关键词： MM教育方式   概率论与数理统计   教学改革  

摘要： 本文阐述了在《概率论与数理统计》课程教学中融入MM教育方式的实践、成效和经验。教学中遵循MM教育方式的两条基本原则,通过钻研教材,提取MM因子,并将MM因子有机地融入教学环节中,提升课堂教学效果,促进学生综合素质发展,促进教学研相互融合。[-rId8-]*通讯作者。This paper expounds the practice, effect and experience of integrating MM education in the course of Probability Theory and Mathematical Statistics. The teaching follows the two basic principles of MM education mode. By studying the teaching materials, extracting MM factor and organically integrating MM factor into the teaching process, the classroom teaching effect is improved, the comprehensive quality development of students is promoted, and the integration of teaching and research is promoted.

关键词： 《概率论与数理统计》   浸入式   课程思政  

摘要： 随着高教改革的深化,课程思政成为培育新时代人才综合素质的关键路径。在《概率论与数理统计》教学中融入思政教育,能丰富课程内容,增强学生学习兴趣,并有效提升其道德情操与三观建设。对此,本文阐述《概率论与数理统计》课程中浸入式课程思政教学开展意义,分析在其课程中浸入式课程思政教学工作开展原则,进而探究《概率论与数理统计》课程中浸入式课程思政教学策略,旨在为同类课程的教学改革提供借鉴和参考。