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关键词： 温热论   温病学派   温病派   卫气营血辨证   卫气营血  

摘要： 本文系作者读了柴中元同志在本刊八四年第五期发表的“《温热论》扬稗”一文后的一些不同看法。兹本着“百花齐放,百家争鸣”的精神,决定予以揭载。中医学术上不同观点的自由讨论,不仅可以活跃学术气氛、交流心得体会,且可促进科研、繁荣中医事业。这些正是正确继承、发展祖国医学宝贵遗产必不可少的一环与步骤。

关键词： 热病   《温病学》   气分证   外感病   邪热   伤寒   沙门氏杆菌病   温邪   大头天行   三焦气机   吴鞠通   试题答案   研究生  

摘要： 一、阐明概念(每题2分) 1.身热不扬:指身热稽留而热象不显著,以手扪患者皮肤,初不甚觉热,稍久则觉热。为湿中蕴热,郁蒸气分之象。 2.浊邪害清:指湿热为患时,以湿属重浊之邪,可蒙蔽于上阻遏清阳之气,导致清窍壅塞,而出现耳聋、鼻塞、头重等症状。 3.逆传心包:温邪犯于肺经后,不顺传阳明胃而内陷心包,出现神昏、谵语。为温病病情急剧恶化的一种传变形式。 4.心憺憺大动:心悸动甚剧,不能自持的症

关键词： 《伤寒论》   外感   《伤寒杂病论》   桂枝二越脾一汤   发热恶寒   发热怕冷   太阳温病   温病学   桂枝汤   阳旦汤   自汗出   自汗   汗出不彻   邪热   麻黄汤   阴阳俱虚   脉微   治法   温热病邪   表证   表里  

摘要： 三、太阳温病 [原文]太阳病,发热而渴,不恶寒者,为温病。若发汗已,身灼热者,名风温。风温为病,脉阴阳俱浮,自汗出,身重,多眠睡,鼻息必鼾,语言难出。若被下者,小便不利,直视失溲;若被火者,微发黄色,剧则如惊癎,时瘈疭,若火熏之,一逆尚引日,再逆促命期。(6)

关键词： 《伤寒论》   仲景   温病学说   温病学家   温病条辨  

摘要： 《伤寒论》是祖国医学最早阐述外感热病的专书,全书虽详于寒而略于温,但对温病的病因、主证、治则等均有较详论述,后世温病学家在此基础上不断发展,日臻完善而自成体系。本文就《伤寒论》对温病学说形成的贡献作以概述。一、对温病病名病因的阐述。温病之名最早见于《内经》,《伤寒论》在此基础上加以发展,阐述较详,如第6条:“太阳病,发热而渴,不恶寒者、为温病,若发汗已,身灼热者,名风温,……。”在《伤寒例》中说:“冬时严寒,中而即病者,名曰伤寒,不即病者,至

关键词： 病毒性脑炎   连翘   甘草   知母   煎服   连召   清热解毒药   补气药   银花   温病学   硫酸钙   生石膏   口渴喜饮   清热剂   竹叶石膏汤  

摘要： 病毒性脑炎是一年四季均有散发的传染病。1982年5月～1983年9月,我们运用温病学的辨证原理,单纯用中药治疗4例,疗效良好,现报告于下。例1、农某,男,2岁,1982年5月19日入院,住院号1662。患儿8天前突然高热,口渴喜饮,出汗多,纳呆少思,夜寐不安,但无咳嗽、流涕,二便正常。于当地卫生院肌注青霉素、“退热剂”等3天,仍高热不退,继后出现嗜睡,右侧肢体瘫痪不举,抖颤,坐立不能等症,遂转我院治疗。

关键词： 卫气营血辨证   温病学   传变规律   外感热病   黄帝内经   营分   卫分证   经验总结   温热病   中医治疗  

摘要： <正> 卫气营血理论是中医学的量要组成部分,最早见于《黄帝内经》.但作为外感热病的辨证纲领,则是形成于明清时期.清初三大名医之一叶天士总结前人成就,结合其临床经验,用卫气营血理论解释温邪侵袭人体后不同层次的病理变化,传变规律,

关键词： 三法   温病学   通阳   泻南补北   邪热   养阴   伤阴   酸甘化阴   王孟英   阴液  

摘要： <正> 叶天士说:“热病救阴犹易,通阳最难。”此言温病救阴和通阳之大法,“救阴犹易”是指热病易于伤阴,治以“救阴”之法为世医所知,且相对于湿热之通阳较为易治,然究竟如何予以救阴,却并非易事.

关键词： 病邪   温病学家   伏邪   伏气温病   热衰竭   伤寒   沙门氏杆菌病  

摘要： 伏邪温病,也称伏气温病。始自晋·王叔和的《伤寒例》。历代医家对此既有发挥,亦有争议。本文试从病邪性质的角度,对其实质作以初步探讨。一、伏邪温病涵义的演化晋代以前,祖国医学并不仅仅崇伤

关键词： 经方派   繁衍昌盛   温病学家   伤寒论   金元四大家   经验方   妇科专家   辛凉   张从正   辛温  

摘要： <正>经方派与时方派是祖国医学伟大宝库中的两颗璀璨明珠,两派医家都为中医学的发展、中华民族的繁衍昌盛,作出了不朽的贡献。本文试就两派的渊源、关系以及我们如何对待等问题略述管见。谬误之处,请赐之斤正。

关键词： 教学法   传统式   温病学  

摘要： 教育既是发展生产的巨大潜力,又是明天的生产力。由于科技迅猛发展和世界“知识爆炸”的总趋势,四化建设对开拓型人才的需求愈来愈迫切。随着高等学校任务的变化和教师职能的扩大,人们重新认识了教育的重要性,教育改革已是当前人们普遍关心和重视的问题。我们的教育方针必须使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,而其中智育是社会主义全面发展教育的核心。如何发展学生的智力,培养他们的能力,使他们具备有从事