关键词: 过敏性紫癜 温病学 病因病机 联系 临床
摘要: 中医温病学对于医家治疗过敏性紫癜具有独特的理论思想和临床指导意义。对我们进一步了解及治疗该病有很好的意义,故而有必要学习、应用及推广。文章浅谈中医温病学治疗过敏性紫癜,将从其病因病机、温病学与过敏性紫癜之间联系及温病学临床应用几个方面进行浅要的分析与归纳。
关键词: 叶天士 奇经八脉 温病学 薛雪 奇闻轶事 胎前 医学家 医学史
摘要: 古往今来,江苏医学史上曾经涌现出不少著名的中医,其中尤以清康熙、乾隆年间在姑苏行医的叶天士和薛雪的名气最响,他们的奇闻轶事至今仍在民间广为流传。叶桂,字天士,号香岩,江苏吴县(今苏州)人,是我国清代著名的医学家。他不仅是温病学的开山鼻祖,而且善于活用经方,针灸手法娴熟,对奇经八脉理论和妇人胎前产后诸病多有发挥。
关键词: 《黄帝内经》 因势利导 其轻而扬之 温病学派 用药特点
摘要: 本文从《内经》“因其轻而扬之”的轻、扬二字入手,全面深入解读其内涵,并在此基础上阐释该治则所针对的病邪性质、病位、病证特点,以及据此对药物性味进行归类的具体应用,总结了叶天士、吴鞠通、王孟英等温病学家“轻清”用药特点的具体运用,以此启发对《内经》因势利导治则的理解。
关键词: 胃系温病 肺系温病 温病学 中医理论
摘要: 梳理古今医家对“胃系温病”的相关论述,系统分析“胃系温病”的概念、范围、特点与治法方药。温病分肺、胃两系,其中“胃系温病”是温病学的重要概念。“胃系温病”是邪自胃而发,以脾胃为病变中心,胃系症状为主要临床表现的一类温病。肺系与胃系两种温病在理论起源、病位特点、感邪途径、临床症状存在差异。“胃系温病”历史悠久,内涵丰富,既包括温病早期发展的胃系阶段,也包括湿温、温疫、暑病等以胃为病变中心的温病,可分“胃系温病”“胃系湿温”两类。对于“胃系温病”的理论探析,能够丰富温病理论体系,为临证提供指导。
关键词: 温病学 病机理论 郁热病机
摘要: 本文通过分析《温病学》教材内容,并结合中医经典论述及刘河间、吴又可、叶天士、吴鞠通、薛生白、杨栗山等医家对温病郁热病机的重视和辨证论治运用要领,认识到丰富补充《温病学》病机理论及郁热病机的必要性和重要性。同时,提出补充温病学病机理论及郁热病机的内容。
关键词: 腰痛 叶天士 薛雪 王士雄 吴鞠通 温病学派 奇经八脉
摘要: 腰痛为门诊及病房中常见的痛症,且症状多有反复,迁延不愈更有加重的风险。本研究通过整理温病四大医家叶天士、薛雪、吴鞠通、王士雄治疗及评说腰痛的医案,探讨其中幽深精妙医理。其用药之法补泻分明:祛邪方面,尤其重视湿邪发病,而不局限于以往医家辛温发汗祛湿之法,重新提出“分消走泄、淡渗通阳”的方法,从经络、脏腑分部论治。补益方面,重视奇经八脉生理,突破以往腰痛之病多由肾虚等脏腑辨证的认识,以血肉有情之品填精生血,通补阴络。
关键词: BOPPPS教学模式 教学设计 菜单 温病学 教学方法
摘要: 将菜单设计融入BOPPPS教学模式的主要模块中,根据课程内容和学生情况,课程目标设计为不同层级的知识目标与能力目标单元(菜单);对应不同的目标,参与式学习模块设计为不同知识与能力要求、不同参与方式的教学活动单元(菜单),学生根据自身基础、能力和意愿选择所要达到的学习目标并参与相应的学习单元。课前、课后测试模块按不同的目标菜单设置题目,考查学生的知识、能力基础和课程的学习达标情况。这种BOPPPS主要模块的菜单式教学设计体现了以学生为中心的教学理念,是探索、实现个性化教学的一种有效教学设计。
关键词: 温病学 立体交互式 学思践悟 教、医、研、第二课堂 教学方法
摘要: 智慧教育时代,古老而又年轻的温病学课程以“重传承、厚基础、强思维、统疫病、宽应用”为出发点,重构线上线下相结合的立体交互式课程新体系,线上线下互补,专业思政融合,构建“教”“医”“研”“第二课堂”四位一体立体交互式教学新体系,为新时代温病学教学提供了新的思路。
关键词: 温病学理论 新型冠状病毒肺炎 疫病 病机 治疗方法 预防
摘要: 简述新型冠状病毒肺炎的目前感染情况,结合各医家观点和疾病特点,笔者对传统温病学理论的发病因素,预防措施,治疗原则,传遍规律,相关诊治方法与现代医学中新型冠状病毒肺炎的预防与诊治进行比较,让大家了解温病理论的意义更好让中医药在冗长的新冠肺炎抗击战中发挥优势。掌握温病学理论体系对中医药预防、诊疗新型冠状病毒肺炎有重要意义。
关键词: 虞山医派 虞山医家 江苏医学流派 《仲景全书》 赵开美 伤寒学 温病学
摘要: 虞山医派是江苏医学流派的重要组成部分,在常熟地区发展绵延数千年。明代赵开美版《仲景全书》出版为虞山医派成熟的标志,此书对后世江南乃至全国医家研习仲景之说具有重要意义。虞山医家不拘泥原书,根据江南实际情况,知常达变,促进了温病学的诞生。虞山医家医儒结合、广交贤友、兼容并蓄、知常达变、不墨守成规的特点,以及精诚合一之临证、治学精神,对传承发展仲景学说及促进温病学的诞生功不可没。