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关键词： 中医医史文献学科   甘肃中医学院   《中医各家学说》   《中国医学史》   硕士学位   博士学位   教学任务   授予权  

摘要： 甘肃中医学院中医医史文献学科成立于建校之初，2006年获得硕士学位授予权。现有教师7人，其中教授2人，副教授3人，讲师1人，助教1人；具有博士学位者2人，在读博士1人，具有硕士学位1人，在读硕士1人。本学科除承担《中医各家学说》、《中国医学史》两门课程的教学任务外，

关键词： 中医各家学说   医案   教学研究  

摘要： 中医各家学说是以阐明和研究中医学术发展过程中的主要医学流派和历代著名医家学术思想、学术成就的一门学科。其教学目的是使学生在已经学过中医学各门课程的基础上。

关键词： 中医各家学说   教学   能力培养  

摘要： 《中医各家学说》是高等中医专业教育的一门后期综合性提高课程,主要研究中医各种学说、学术流派、著名医家学术思想、临床经验等。文章强调了《中医各家学说》课堂教学不但要传授给学生知识,更重要的是培养自主学习能力、中医思维能力、学术创新能力,以期促进学生中医理论水平和临床实践能力的提高。

关键词： 中华传统文化   中医各家学说   课堂教学  

摘要： 通过探讨古代历史地理、传统哲学、神话传说、历代诗词歌赋和书画等与历代医家学说的联系,强调在中医各家学说课堂教学中融入中华传统文化,可以加深学生对所学知识的理解和掌握,并进一步启发其中医创造思维,甚至使之更热爱传统文化。

关键词： 血证   病后防复   气机   唐容川   中医各家学说  

摘要： 《血证论》为清末名医唐容川的代表著作,是主要阐发血证因机证治以及病后防复的临床理论专著。笔者认为,唐氏通过调理人体气机状态,解决临床血证治疗及病后防复的观点,对当前临床防治类似病证具有重要的借鉴意义。

关键词： PBL教学法   中医各家学说   教学研究  

摘要： PBL教学法是一种"以学生为主体、以问题为中心"的教学法,它侧重于培养学生分析问题、解决问题的能力,目前我国多所医学院校正逐渐采用此教学模式。文章通过对《中医各家学说》课程应用PBL教学法的研究,探讨PBL教学法在《中医各家学说》课程中的实施过程、教学效果及目前存在的问题。

关键词： 教育   医德   《中医各家学说》  

摘要： 在<中医各家学说>的教学中,利用历代名医生平中的闪光点,对学生进行医德的教育,论据充分,说服力强,为培养德才兼备的医疗人才打下良好的基础.

关键词： 中医各家学说   教学   体会  

摘要： 《中医各家学说》是一门后期提高性的课程,在中医本科教学中有着重要的作用。目前,在我校本科教学中使用的是2009年上海科学技术出版社出版的全国普通高等教育中医药类精编教材之《中医各家学说》。如何利用有限的课时,

关键词： 严世芸   中医各家学说   李东垣   脾胃病  

摘要： 《中医各家学说》是反映历代中医学成就的一门课程,有很强的理论性、实用性和研究性。李东垣的脾胃"内伤热中"说在中医学术史上具有相当重要的地位,同时也是《中医各家学说》课程讲授一大重点和难点。严世芸教授为著名中医医史文献专家,以李东垣"内伤热中"说为例,介绍严教授的教学特色。

关键词： 中医各家学说   教学方法   教学效果  

摘要： 《中医各家学说》是一门综合性较强的课程,学好这门课程,对于学生毕业走向临床,继承和发扬中医药学奠定坚实的基础.本文通过在教学过程中注重理论与实践相结合、灵活运用多种教学方法、合理安排教学重难点和科学考核这四个方面阐述如何提高《中医各家学说》教学效果.