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关键词： 学校教育   思想政治教育   雷锋精神  

摘要： 雷锋精神是中华民族宝贵的精神财富,历久弥新,在新时代散发更为耀眼的光芒。新时代赋予了雷锋精神新的内涵,雷锋精神融入大中小学思想政治教育一体化建设是大中小学生厚植爱国主义情怀的内在要求、培养无私奉献品质的有效途径、塑造艰苦奋斗精神的有力举措。大中小学将雷锋精神融入思想政治教育一体化建设应充分考虑学生思想发展的客观规律,从思想政治理论课、道德实践活动、教师教育传播、校园文化建设等方面着手,使雷锋精神贯穿学校育人的各个环节与各个阶段,切实提高大中小学生思想道德素质,培养合格的社会主义建设者和接班人。

关键词： 政治工作会议   政治建军   营养剂   理解和把握   走向胜利   人民军队   军队党员   新征程  

摘要： 历史是最好的教科书和营养剂。习近平主席在中央军委政治工作会议上强调,“我军是党缔造和领导的人民军队,走得再远都不能忘宗忘本”。新时代新征程上推进政治建军,军队党员、干部要进一步加强对军史的学习,全面了解人民军队从小到大、从弱到强、从胜利走向胜利的光辉历程,深刻掌握蕴含其中的“制胜密码”。

关键词： 创新创业教育   思政教育   工匠精神   支柱型产业   化工产业   跨界融合   协同发展   多元化人才  

摘要： 化工产业作为国家支柱型产业,正处于转型升级的关键期。在我国加快构建新发展格局的背景下,推动化工产业实现绿色化、智能化、高端化发展,成为了新时代化工产业变革创新的主要方向。基于此,国家对于化工人才的培养提出了更高的要求——培养专业技能强,且具有创新意识、工匠精神、国际视野、社会责任感的新时代多元化人才,以赋能新时代化工产业的持续健康发展。从此方面来说,高校应基于学科交叉及跨界融合视角,加大对化工类大学生的思政教育与创新创业教育,旨在提升人才培养质量,落实高校立德树人的教学使命。

关键词： 三全育人   思政教育   全方位育人   全员化   农业职业院校   知行合一   全程化   农民群体  

摘要： 在“三全育人”视域下,针对大学生群体的思政教育活动应遵守“理实协同、知行合一”的理念,不断拓宽思政场域,开发思政资源,丰富思政主体,引领思政教育融入现实社会情境,以此构建“大思政”生态系统。其中,“下乡扶贫”是大学生群体思政教育实践活动的一种重要形式,完美契合了“三全育人”的相关要求,即在扶贫过程中实现“全程化育人”,通过经济、科技、文化等多维度扶贫任务的实施实现“全方位育人”,并实现思政师资、专业教师、农民群体、农村基层干部等多元主体协同的“全员化育人”。《“红”“绿”融合:农业职业院校思政课改革与实践》(江苏大学出版社,2023年9月)一书由马万顺、唐智、李捷、丁志春编著,该书基于“红与绿”的文化意象,建立起了一套思政理论与思政实践深度结合的教育体系。

关键词： 党纪教育   马克思的政治学   纪律建设   原则政治  

摘要： 马克思的政治学是通过“原则政治”这一概念与党和纪律教育活动发生联系的,即中国共产党作为马克思主义政党,其纪律教育活动秉持着马克思的政治学理论提供的两大原则:一是从实践唯物主义出发解决现实的人的异化问题;二是从国家-社会关系出发,弥合国家普遍性和个体私人性的矛盾。从马克思的政治学的两大核心命题——实践与异化出发来看,党的纪律建设和纪律教育在根本上是一种指向共产主义的观念实践和政治实践,源于现代化进程中,对作为现实的人的共产党员及其构成的共产党组织的清醒认识和准确把握,本质上意欲通过组织化克服原子化,以公共性克服私人性,最终弥合特殊利益与共同利益的矛盾。

关键词： 中国共产党   全面深化改革   中国式现代化   党的全面领导  

摘要： 中国共产党领导进一步全面深化改革,根源于马克思主义政党的先进性,始终坚守改革的决心信心;以自我革命引领社会革命,锻造推进改革的卓越能力;坚持党中央集中统一领导,构建领导全面深化改革的体制机制;积极主动有效作为,不断营造有利于改革开放的良好环境;善于持续总结规律性认识,丰富和运用全面深化改革的历史经验。这些系统性政治优势科学回答了党领导进一步全面深化改革“何以可能”的重大理论问题和现实关切。要深刻认识、系统把握和持续增强党领导进一步全面深化改革的政治优势,将其更好转化为实现中国式现代化的全面胜势。

关键词： 丘濬   教化   教育   政治伦理  

摘要： 丘濬是明代著名教育家和政治思想家。在其最具代表性著作《大学衍义补》中,他把“崇教化”作为“治国平天下之要”的内容,从政治伦理视角予以分析,按照从形而上价值层面的“总论教化之道”,到形而下的学校教育、社会教育的逻辑思路展开论述。在“总论教化之道”中,丘濬提出“观民之俗而设教,成天下文明之化”,还沿用先秦儒家的教育思想阐述“为教之道”。关于学校教育,丘濬提出“设学校以立教”“明道学以成教”“本经术以为教”等思想。关于社会教育,丘濬提出“一道德以同俗”“谨好尚以率民”“严旌别以示劝”“举赠谥以劝忠”等观点。研究丘濬教育思想中的政治伦理意蕴,有利于中华优秀传统政治伦理文化在新时代实现创造性转化和创新性发展。

关键词： 马克思主义政治学   吴恩裕   自主知识体系建构   政治学史  

摘要： 1937年后中国马克思主义政治学从概论介绍转入专题研究,吴恩裕对马克思政治思想的研究就是其中的著例。吴恩裕对马克思政治思想的阐释主要围绕唯物史观、国家与革命以及人性问题展开。在唯物史观方面,吴恩裕将生产方式确立为首要因素,突破了机械的生产力决定论。在国家与革命方面,他紧扣马克思意义上的国家二重性,主张通过革命由阶级国家复归公共国家。在人性问题上,他将经济立场与人性进行了清晰的逻辑连接。吴恩裕的上述阐释,虽受到英国马克思主义和导师拉斯基的影响,但能对相关问题形成自己的观点并有所推进,表现了中国学者相对独立的学术思考和中国马克思主义政治学学术体系的日渐完善。当然,吴恩裕对马克思政治思想的阐释注重逻辑自洽,这在一定程度上消弭了马克思学说的思辨张力。瑕不掩瑜,吴恩裕的研究成果,对当下中国政治学自主知识体系建构仍具有重要启示和借鉴意义。

关键词： “一融双高”   高校机关党组织   政治功能   组织功能   高质量发展  

摘要： 党的二十大、党的二十届三中全会突出强调增强党组织政治功能和组织功能。机关党组织是高校机关一切工作的基础,其政治功能和组织功能的发挥直接关乎高校基层党组织的凝聚力和战斗力。要准确把握高校机关党组织政治功能和组织功能的内涵关系,充分认识在“一融双高”背景下增强高校机关党组织政治功能和组织功能的重要性和紧迫性。可从政治引领、政治把关、组织动员、组织保障等四个方面着手,积极探索增强高校机关党组织政治功能和组织功能的有效举措,为实现高校“一融双高”建设贡献机关力量。

关键词： 家国情怀   高中思想政治教学   爱国主义   策略  

摘要： 在当前全球化与信息化迅速发展的背景下,高中思想政治教学中家国情怀的培育显得尤为重要。家国情怀不仅是学生个人价值观的重要组成部分,也是国家未来发展的基石。文章首先探讨了在高中思想政治教学中培育家国情怀的多重意义,包括促进爱国主义情感的深化、增强国家认同与归属感、激发青少年的社会责任感以及促进学生全面的人格发展。随后提出了若干有效策略,如丰富课程内容与教育资源、创新教学方法与课堂形式、加强实践活动与体验教育、建立科学的评价与反馈机制等。这些策略旨在通过多元化和互动性的教学手段,全面提升学生的家国情怀。