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关键词： ChatGPT   思想政治教育   创新发展  

摘要： ChatGPT作为人工智能技术领域的典型代表,凭借自身强大的技术优势为思想政治教育创新发展带来了新的发展机遇。理论层面上,ChatGPT从赋能指向、赋能进程、赋能目标三个视角阐释了技术赋能教育的深层意蕴;技术层面上,ChatGPT借助数据预处理、模型训练、模型优化三个核心环节赋能思想政治教育全过程,扩容思想政治教育辐射范围;实践层面上,ChatGPT通过创新教育思路、重塑教育主客体、拓展教育方法三个方面推动思想政治教育的创新与发展。

关键词： 马克思政治哲学   历史唯物主义   超越性   建构性  

摘要： 马克思政治哲学作为一种建构理论存在一个至关重要的“基础论”问题,即马克思政治哲学是一种超越了“基础”的“第一哲学”,还是一种具有特定建构基础的哲学理论。马克思政治哲学证成与建构必须有其“基础”,基于对历史唯物主义性质的考辨,作为“历史科学”的历史唯物主义包含着规范性的马克思政治哲学,奠基于历史唯物主义的马克思政治哲学必然具有“超越性”价值意蕴和现实意义,具体包括批判性与建构性两个层面:批判性既体现在资本主义现存政治秩序的正义理论的否定层面,也体现在对现实生活的正义关怀层面;建构性体现在对未来“自由人联合体”社会的规范性引领与事实性描述层面。

关键词： 气候变化   地缘政治   战略性矿产   政策演变   供应安全  

摘要： 战略性矿产资源对全球经济复苏、战略新兴产业发展和低碳转型至关重要。随着全球气候变化目标的临近和地缘政治局势的日益复杂,战略性矿产资源供应安全面临的挑战日趋严峻。因此,厘清中国和欧盟在气候与地缘政治变化背景下的战略性矿产保障政策,对完善我国战略性矿产资源政策体系具有重要意义。本文通过文本分析法与对比分析法系统梳理了中欧战略性矿产清单及政策演变路径。研究结果表明,中欧双方在战略性矿产清单上高度重合,目前主要竞争集中在铜、铝、锂、钴和镍等矿种;未来,铍、铌、钽及稀有气体等也可能成为竞争焦点。在政策目标上,中欧战略性矿产政策的主要目标较为一致,均旨在通过降低对外依存度,提高供应链韧性来确保供应安全。在保障路径上,中国侧重于通过开源、节流、增储、扩容及定价等手段确保供应安全;欧盟则侧重于通过国际联盟、标准制定和研发投入,提升战略性矿产供应链的本土化与国际话语权。各自的路径选择不仅反映了资源禀赋、供应链现状和战略需求的差异,也体现了双方在战略性矿产领域的不同优先事项。鉴于此,本文提出从完善战略性矿产资源评估与管理体系、丰富中国战略性矿产资源管理工具箱、构建全球战略性矿产资源命运共同体三方面,提升中国战略性矿产资源供应保障能力,以期为推动中欧在低碳转型进程中的战略性矿产资源安全保障与合作共赢提供科学依据和政策支撑。

关键词： 思政课教学一体化   理想信念教育   哲学理论思维   哲学反思意识  

摘要： 党的二十大报告明确指出,要推进大中小学思想政治教育一体化建设。思政课一体化教学的宗旨是运用马克思主义理论思维塑造学生的理想信念。近年来,思政课教学一体化的研究成果较少关注一线教师与学生的真实感受。从高中教师、大学教师、大学新生三重视角来考察高中思政课的教学现状,通过对比研究发现,高中思政课教学一体化缺失缘于三个层面的误区:一是在教学方法上偏重应试技巧训练;二是在教学评价上偏重考核学生对于基础知识的记忆力;三是在教学观念上割裂理论知识与理论思维的内在关联。基于教育学立场尝试从教学一体化视域寻找破解之道:一是在教学原理上明确理想信念、理论知识与理论思维的内在一致性;二是在教学评价上从考核学生熟记理论知识转向考查其运用理论的思辨能力;三是在教学方法上从讲授知识点转向培养学生的哲学理论思维。

关键词： 数字货币   数字金融   实体经济   虚拟经济   风险防范  

摘要： 随着数字经济蓬勃发展,把握好数字金融和实体经济的关系对建设金融强国和支持实体经济高质量发展意义重大。本文在厘清数字金融内涵基础上,探讨包含数字货币在内的数字金融与实体经济关系,分析数字货币和虚拟资产的本质特征及运行规律。数字金融与实体经济的关联性主要表现在发挥资源配置功能参与产业资本循环服务实体经济、以及虚拟资本背离产业资本空转促使风险积聚。为防范数字金融风险和更好服务实体经济高质量发展,可从坚持服务实体经济、引导金融业数字化转型、明确监管取向、重点支持数实融合发展等方面入手。

关键词： 多模式教学   育人理念   师生关系   和悦课堂   育人方式   课堂教学理念   高级中学   教育教学理念  

摘要： 为提高学校教学质量,贯彻健康育人理念,商丘市第一高级中学提出富有特色的和悦课堂教学理念,主张展现新的课堂面貌,建立新的师生关系,提倡新的学习方式。这种模式通过更新教育教学理念,促进育人方式变革,深化课堂教学改革,最终实现生生和、师生和,师生与教材和、与社会和、与自然和的和悦课堂目标。笔者现就思想政治和悦课堂建设中取得的经验进行分享。

关键词： 政治媒体化   媒体化(媒介化)   媒体逻辑   媒体施为性  

摘要： 政治媒体化研究将政治逻辑和媒体逻辑作为核心分析概念,假设了两者之间的支配或被支配关系,在理论和经验上均遭遇诸多困难。本文梳理和分析欧洲政党政治变迁过程,以及媒体在其中的参与情况,认为当代政治不能独立于媒体而运作,政治媒体化不是媒体逻辑入侵政治逻辑,而是媒体参与下的一种新的政治运作方式。媒体报道实践“构成”了当代政治。本文以欧美正在探索的商议民主政治为场景,展示了在此种新的政治形式中,政治实践对媒体参与的依赖,以及媒体报道本身作为一种行动对政治实践的构成性影响。借鉴言语行为理论,本文主张采用更能体现媒体构成意涵的“媒体施为性”作为分析性概念,以促进对于政治媒体化现象的更为全面和深入的理解。

关键词： “一带一路”   高校思想政治理论课   教学  

摘要： 推进“一带一路”建设,除了需要我国强大的经济实力作为基础保障之外,还对国家的文化软实力、科技创新能力以及人才培养等方面提出了更高的标准和要求。高校作为培养人才的主力军,要牢牢抓住中国与各国进行文化深度交流的机会,办好思政课,不断增强大学生的文化自信,让大学生更加清楚地认识到我国传统文化的深刻内涵,并在实际工作和对外交流中进行继承弘扬。本文围绕“一带一路”视域下高校加强思想政治理论课教学的重要意义,对现阶段高校思想政治理论课教学面临的挑战进行深入分析,并尝试从加强文化自信培育顶层设计、坚定社会主义核心价值观自信、创新思政课教育教学模式、立足教育教学就业导向等方面入手,提出几点提升高校思想政治理论课教学的对策建议。

关键词： 中国式现代化   思想政治理论课   载体  

摘要： 思想政治理论课不仅是高校落实立德树人教育根本任务的关键课程,更是加强和改进高校思想政治教育工作的灵魂课程。思想政治理论课载体作为承载和传递思想政治教育信息的介质,能为教育主体所运用,且主客体之间可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式,是联系思想政治教育主体与客体相互作用的一种物质存在方式和外在表现形态,以其特定的“特征”“功能”“地位”所表现,是影响思想政治教育活动实际成效的重要因素之一。思想政治理论课载体不是一成不变的,而是与时俱进的,在继承传统的基础上,要不断地优化与创新。新时代背景下,思想政治理论课载体诸要素的创新发展及实践既要“立足新的实际”又要“以新的经验指导新的实践”,在守正创新中正确把握思想政治理论课载体诸要素的内在价值,在系统分析中深刻理解思想政治理论课载体在社会发展中的独特价值,自觉创新思想政治理论课载体的“形态”“环境”“要求”,持续深化思想政治理论课载体的独特价值与创新发展,科学回应“新时代思想政治教育载体实现什么样的发展、怎样实现发展”的问题,最终形成以教育现代化的实现赋能中国式现代化的实现。

关键词： 实政录   福安县志   政治文化意义   地方治理  

摘要： 日本藏孤本《陆福安实政录》是颂扬万历中期福建福安知县陆以载事迹的“德政册”,主要以申文的形式呈现陆以载在福安的多项理政措施。它与万历《福安县志》的刊刻时间和编纂团队有着高度的相近,主要内容在《福安县志》中也有详略不同的记述。考证《陆福安实政录》的刊刻时间,可知其不仅是士民歌颂陆以载政绩的产物,同时也掺杂了陆以载的意识,蕴含着深刻的政治文化意义。此书的重要目的是在三年一次的考核之际,为陆以载树立良好的政治形象,展现其良好的行政能力,继而在官场升迁中发挥积极作用。