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关键词： 思想政治工作   公立医院   功能   使命  

摘要： 从新时代思想政治工作内涵入手,明确公立医院思想政治工作的主线、根本目标、根本任务、核心内容和基本要求,提出公立医院思想政治工作的三大功能、四大使命、公立医院加强和改进思想政治工作的五项原则。聚焦公立医院思想政治工作与业务工作“两张皮”和“马后炮”的突出问题,介绍了首都医科大学宣武医院加强和改进公立医院思想政治的实践探索,并以此构建出公立医院思想政治工作的应然状态。

关键词： 新课改   高中思想政治   教学实践  

摘要： 随着新课程改革的不断深入,高中思想政治教学面临着新的挑战与机遇。本文从新课改背景出发,分析了当前高中思政教育的现状以及改革目标,强调了以“以生为本”、“现实关联”、“实践导向”和“多元评价”等基本原则为指导,通过创新教学方法、强调实践活动、建立多元评价机制、强化教师专业发展和增强课程内容的现实性等有效策略来推动思想政治教育的改革。

关键词： 高校体育赛事   思想政治教育   赋能   路径  

摘要： 做好思想政治教育工作要遵循学生成长规律,因事而化、因时而进、因势而新。高校体育赛事是学校体育的重要组成部分,蕴含丰富的教育资源,同时深受学生喜爱,在强化思想政治教育方面有着广泛的途径和方法。然而在目前高校的日常实践中,高校体育赛事所蕴含的思想政治教育资源没有得到充分发掘利用,育人效果不显著。文章结合高校体育赛事概念、育人意义,明确其赋能思想政治教育的可行性和必要性,并结合目前存在的问题提出相应的赋能路径。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   思想政治工作   深度融合   引领力   双促进   党的优良传统   鲜明特色   感召力  

摘要： 思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势,是一切工作的生命线.近年来,河钢集团石钢公司信息物流中心党总支坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧扣生产经营核心、中心、重心,努力探索思想政治工作与生产经营双融合、双促进、双提升,切实提升思想政治工作的引领力、感召力和战斗力.

关键词： 《习近平谈治国理政》   政治隐喻   英译   体认语言学  

摘要： 本文基于体认语言学,以《习近平谈治国理政》(第三卷)为语料,分别从现实、认知、语言三个层面探究政治隐喻英译的特征及策略。研究发现:1)认知层面隐喻英译占比最高(51.61%),方法涉及译出本体、译出喻底、替换隐喻和改成明喻等;其次是语言层面的直译法(42.40%);现实层面的时空语境调节翻译法最低(5.99%);2)语言层面的隐喻英译基于体认的普遍性,认知层面和现实层面基于体认的差异性;3)政治隐喻英译要把隐喻义放在首位,其次才是隐喻形式。

关键词： 人工智能情感   思想政治教育   人工智能   人工情感   挑战   策略  

摘要： 人工智能情感作为“超”人工智能跃迁迭代的最新技术成果,正在深刻改变思想政治教育的实践面貌。人工智能情感赋能思想政治教育,通过识别情感变化来协调人机交互,通过唤醒情感力量来优化育人环境,通过引导情感方向来贯通辐射空间,通过回应情感需要来深化文化价值。然而,人工智能情感也给思想政治教育带来了风险,包括情感机器可能取代思想政治教育中的情感主体,情感屏障可能导致思想政治教育中的情感关系失衡,情感荷载的弱化可能削弱思想政治教育的情感功能,情感量化可能导致思想政治教育中情感劳动的异化。对此,需要创设思想政治教育情感治理体系,引导人工智能情感技术的发展方向,提升思想政治教育者的素养和能力,改进思想政治教育中情理交融的方法,推动思想政治教育向数智化、数质化和数治化发展。

关键词： 人工智能   思想政治教育   个性化   逻辑进路  

摘要： 智能化时代为高校个性化思想政治教育的发展创设了全新的教育场域。个性化思想政治教育旨在通过个体的多维数据分析,实施差异化教育,促进学生个性全面自由发展。在智能化时代,个性化思想政治教育要在把准自身时代特征的基础上,有效规避技术风险,充分发挥人工智能技术优势,实现高校个性化思想政治教育过程中的教育对象精准定位、内容优化、方法创新、评价革新,体现出相异于传统思想政治教育的实践模式。加强个性化思想政治教育研究和实践应用,对于准确把握智能化时代大学生的思想需求和成长规律,提升思想政治教育质量具有重要的理论意义和实践意义。

关键词： 职业院校   思想政治教育   职业技能培养  

摘要： 在职业院校教育改革中,学生思想教育与职业技能的培养同样重要,因此教师应该探索思想政治教育与职业技能训练的深度融合,促进学生参与职业训练,使学生综合素质得到进一步提升。本文从职业院校教育入手,针对思想政治教育与职业技能培养的深度融合进行了探究,从设定融合教育目标、促进思想理论融合、创新融合教育教学方法角度,提出了合理化开展职业院校人才培养工作的建议,旨在提高人才培养效能,促进职业教育创新发展,使人才培养工作效能不断提升。

关键词： 大概念思维   考查特点   备考策略  

摘要： 对大概念思维的考查是浙江卷思想政治主观题的重要导向之一。从客观上看,此类试题呈现多元情境主体,考查综合必备知识,测评关键能力水平,具有较高的解答难度;从学生实际的解题情况来看,部分学生存在的知识零散、概念不清,思路单一、逻辑不顺,思维浅显、答案不全等问题亟待解决。对此,教师应在教学时注重对大概念思维的锤炼与培养,精炼大概念,构建必备知识体系;精研大概念,聚焦高阶思维品质;精选大概念,锤炼实际解题能力。通过这些路径,有效提高教学效率。

关键词： 高校   思想政治教育   超限效应   问卷调查   案例教学   思政教学案例   智慧课程案例管理系统  

摘要： 为了解决高校课程思政建设过程中出现的与思想政治理论课同向同行的各类课程的思政教育元素同质化内容所占比例过高导致的“超限效应”问题,通过问卷调查,对高校思想政治教育教学中“超限效应”的影响进行分析并提出应对策略,以期提高大学生的学习效率和高校的思政教育效果。问卷调查主要围绕“对思政教学方式的接受程度”“课堂上是否有思政教学案例重复使用现象”“是否需要避免思政教学案例的重复使用”“能够容忍的思政教学案例重复使用限度”等4个主题进行,调查对象为2020年9月—2022年6月期间福建农林大学交通与土木工程学院的在校研究生和4个本科教学班的学生。问卷调查结论为:案例教学方式得到学生的普遍认可,高校应明确继续采用并优化案例教学方式开展思想政治教育的方向;思政教学案例重复使用普遍存在,但可通过优化内容和创新讲授角度等增加新的学习点;思政教学案例除了考虑质量和适用性外,提高新鲜度仍是不可回避的必须解决的问题;经典型思政教学案例内容的新鲜度和有趣性有更强烈的需求,时事热点型思政教学案例短期内少量重复使用更容易被接受。为了应对高校思想政治教育教学中“超限效应”的影响,教师需要在思政教学案例的选择、教学角度和案例更新等方面下更多工夫。为此,提出建设智慧课程案例管理系统的应对策略。该系统主要包括用户管理、课表信息管理、案例信息管理、超限管理(提醒)、学生评价等功能模块,旨在帮助各类课程的任课教师更加高效地选择和管理思政教学案例。其中,案例信息管理功能可为教师提供案例的使用频率和受欢迎程度以及学生对案例的评价等方面的统计数据和报告,超限管理(提醒)功能可对案例的重复使用情况进行检测以及将上传到系统的新案例与现有的案例库进行比对,学生评价功能可为学生提供反馈案例使用情况和改进建议的专门路径。实践证明,该系统在减少“超限效应”和增强思政教育教学效果方面具有实际价值,但仍需完善,如增设监控功能、预警系统、案例新颖度的评价机制、案例推荐系统、案例共享平台等;同时,关注研究生思政教育教学与本科生的差异性以及两者的衔接与整合。为此,本研究认为除了建设智慧课程案例管理系统之外,还可以在以下方面进行实践探索。一是按专业统筹规划思政教育元素和思政教学案例,二是建设一个能够实时更新思政教育教学资源的系统,三是构建支持教师间协作和交流的机制,从而增强高校思政教育的连贯性、深度和广度。