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关键词： 东坡初心   丘濬精神   民本   民学  

摘要： 苏东坡向宋哲宗坦言自己治学的“初心”在于“以及民为心”,此即“东坡初心”。丘濬向明孝宗自述治学的宗旨是“留心于扶世”,此即“丘濬精神”。从“东坡初心”到“丘濬精神”,一以贯之、魂脉相连。他们均以民本思想为基石,以为民造福为宗旨,先后提出了“共理、共成、共享”的治国理念,主张以惠民利民、民生福祉为依归。他们的政治思想可称之为民学思想。这对于新时代建设中国式民主、贯彻“以人民为中心”的价值理念具有重要的参考和借鉴意义。

关键词： 算力   政治权力   权力结构   政治系统  

摘要： 数字智能时代的政治权力呈现出明显的算力驱动特征。基于数字政治学视角和“数字技术—政治权力”研究框架,从马克思主义政治学出发,研究发现数据资源占有和处理的“算力”在某种程度上替代了对土地、矿产等生产资料的占有,成为新历史时期政治上层建筑和政权组织的权力来源。具体而言,算力规模的扩大和效能的提升增添了政治权力的数字技术属性,重塑了政治权力的“数据性”生成方式、“算法化”运行方式和“信息化”存在方式,进而引发了政治权力结构的整体性重构,表现出从“一元化”走向“多元化”、“等级化”走向“扁平化”、“模糊化”走向“清晰化”等特征。最终随着多元权力中心的出现、智能政府形态的显现以及直接民主时代的到来,再造了传统意义上的政治系统,启发了对于数字智能时代组织理论、政府理论、民主理论以及权威理论的再思考。当然,我们也不得不承认,算力技术的强化也可能会导致新一轮集权和权力垄断的产生,如何在政治生活中利用好算力的优势而规避其危害,非常考验公权力的政治智慧。

关键词： 数字资本主义   全球化   金融化   异化   资本积累  

摘要： 数字化和自动化技术的迅猛发展不仅推动资本主义生产方式进入新阶段,还在生产效率提升的背后引发了一系列复杂的社会变革。资本逻辑驱动下的技术变革一方面提升了经济增长速度,另一方面也加剧了社会不平等和阶级剥削程度,并推动了全球化生产网络的扩张,导致资源分配格局的失衡。文章从马克思主义政治经济学角度提出“新异化—新积累”分析框架,通过揭示技术如何被资本所俘获来分析数字资本主义对生产方式和资本积累模式的深层影响。文章指出,数字资本主义以技术进步为名,掩盖了其通过剥削和异化来维持资本积累的本质;其依赖技术的新型剥削模式只会深化社会矛盾,导致更严重的系统性危机。

关键词： 生态文明   生态危机   生态马克思主义   政治哲学  

摘要： 生态危机的哲学根源来自西方二元主义所导致的对立与异化。二元主义由本体论扩展到认识论,再到政治哲学,在政治关系的两个维度上展现对立:权利绝对优先于权力,导致作为权利主体的人类与作为权力工具的自然万物的对立;权力支配度的不同,导致生态资源在人群中分配极度不均。资本主义政治哲学试图在两个层面维护二元对立,结果加剧生态危机:一方面,主流政治哲学竭力维护异化的合理性;另一方面,改变社会偏好,异化转移,将生产的异化转变为需求的异化。很多人认识到生态危机的这一根源,力求调节和缓和人与自然的二元对立,办法就是弱化人在人与自然关系中的主导地位。近年来,沿这一路径从政治哲学角度探讨生态危机的理论主要有三类,即生态保守主义、生态激进主义和生态国家主义,这些理论并未根本解决二元对立哲学的弊端。只有生态马克思主义既通过对资本主义生产方式的批判而克服了人与自然的对立,又通过对“类解放”目标的坚守而确保了人与自然关系中人类主体地位,将权利与义务统一。生态马克思主义真正提出生态文明得以建立的根本途径:生产领域,停止过度生产;需求领域,遏制无度消费;分配领域,调节生态资源的代内与代际分配;伦理领域,由群体本位走向类本位;制度领域,坚持以社会主义制度为基础建立生态保护和治理机制。

关键词： 思政课建设   内涵式发展   守正创新   立德树人  

摘要： 思想政治理论课建设内涵式发展的提出,体现了以习近平同志为核心的党中央对思想政治理论课建设科学规律的深刻把握,为办好新时代思想政治理论课提供了方向指引和目标遵循。从提出动因看,思想政治理论课的重要地位和功能、新时代新征程思想政治理论课建设面临的新形势新任务以及亟须破解的突出问题和短板弱项,决定了思想政治理论课建设内涵式发展的出场逻辑。从构成要素看,思想政治理论课建设内涵式发展由体系要素、过程要素和功能要素组成,其核心要义在于体制机制的健全、运行过程的优化和育人实效的提升。从实现路径看,推动思想政治理论课建设内涵式发展要以坚持和加强党的全面领导为根本保证、以坚持守正创新为科学方法、以提高针对性和吸引力为目标导向、以夯实内容支撑和力量根基为重点任务、以加强教师队伍建设为关键保障。

关键词： 时代新人   思想政治教育   突出作用  

摘要： 作为中国特色社会主义事业的建设者与接力者,时代新人的形塑关乎社会转型的有效接续,肩负时代更迭的历史重任,是党和国家在新时代青年人才工作方面的重要部署。随着社会结构变化以及社会需求更新,时代新人的培育难免会在目标与实操、理想与现实等方面产生碰撞与矛盾。这就需要思想政治教育发挥其思想熏陶、政治导向以及教育说理等突出作用,通过课程建设、文化场域构建以及“理想”与“现实”互构来解决培育困境,优化培育路径,确保时代新人的锻造能够与党和国家的发展道路同向同行。

关键词： 思想政治工作   基层思想政治教育   部队凝聚力   政治教员   守正创新   铸魂育人   提质增效   根本出路  

摘要： 军队思想政治教育是党在军队铸魂育人的工作,是党对军队实施思想政治领导的基本途径,是军队政治工作的重要内容,是增强部队凝聚力向心力创造力战斗力,团结动员官兵投身强军实践、履行新时代军队使命任务的中心环节。搞好新时代基层思想政治教育,是军队各级党组织和基层政治教员的重要职责。习近平主席指出,好的思想政治工作应该像盐,但不能光吃盐,最好的方式是将盐溶解在各种食物中自然而然吸收。基层思想政治教育要实现提质增效,根本出路在于守正创新。

关键词： 创新视角   高校思想政治   教育课程   改革与实践策略  

摘要： 随着社会经济的快速发展,现代移动客户端、互联网、5G等给大学生的生活带来了巨大变化,也给大学生的思想精神带来了巨大的冲击,高校思政课程面临新的机遇和挑战。传统的思政教育方法已难以满足当前的教学需求,本文从创新视角出发,对高校思想政治教育课程的改革与实践进行探讨,望通过本文的分析,能为高校思想政治教育的现代转型提供了理论支持和实践参考,帮助培养适应新时代需求的高素质人才。

关键词： 红色文化资源   数字化   高校   思想政治教育  

摘要： 红色文化资源是党和国家弥足珍贵的宝贵财富,将红色文化资源与数字化技术相融合,既能有效盘活红色文化资源,也为红色文化资源进高校“大思政”课堂提供“新路径”,推动高校思政课授课模式向“高互动”“沉浸式”方向变革。当前,红色文化资源融入高校思想政治教育的过程面临信息干扰、认知偏差、技术限制等实际困境,深刻影响着高校思想政治理论课程与红色文化资源融合的独特育人效果。在用好红色文化资源的过程中,高校必须利用数字技术提升传播力度,打造红色文化资源学习空间,构建成效评估与优化机制,构建阻断不良文化入侵的数字化管理机制,为红色文化资源融入高校思想政治理论课提供价值引领、内容支持和机制构建。

关键词： “大思政课”   思想政治理论课   实践教学   教学创新  

摘要： “大思政课”建设工作方案为高校《思想政治理论课实践》课程建设提供了根本遵循,对其提出新的要求。本文以某高校《思想政治理论课实践》课程教学创新实践为例,从顶层设计、组织领导、课程设置、教学内容、教学形式、考核维度、授课团队、课程监督八个方面进行阐述,旨在对《思想政治理论课实践》课程教学创新路径进行探索。