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关键词： 延安电影团   影像政治   革命美学   主流话语   意识形态  

摘要： 延安电影团既是特殊历史语境下影像政治实践、革命美学探索和红色意识形态下电影话语体系建设的拓荒者和艺术先驱,也是新时代人民电影事业追根溯源的参考系。延安时期人民电影事业影像政治的实践路径表明,延安电影团秉承崇高的人民美学追求,以蕴含真实美学特质的电影创作和放映活动,完成了政治变迁进程与人民大众革命记忆的内在统一,引导着解放区电影艺术的政治化转向。重新审视延安电影团以影像媒介来传播中国共产党的政治理念和主流话语的历史进路,对于当代电影发展在坚持党的领导、坚守人民立场、强化主流话语、创新故事表达、传承红色电影精神等方面具有重要的实践价值。

关键词： 政治符号   铸牢中华民族共同体意识   赋能  

摘要： 政治符号是携带着政治信息和政治意义的符号,作为国家象征体系的重要构件,其深蕴政治文化内核,是国家在场的重要标志。政治符号对民族地区铸牢中华民族共同体意识发挥着表征政治意志、固着同一象征、凝塑民族认同的作用。位于海北藏族自治州的海晏县不仅是一个典型的民族地区,还蕴含着丰富的政治符号资源。通过深描政治符号在该地的具体展演,溯清政治符号赋能铸牢中华民族共同体意识的逻辑机理,在对个人、家庭、社会三个维度的分析之后,对政治符号赋能铸牢中华民族共同体意识的拓展路向予以讨论。

关键词： 结构   行动者   高校思想政治教育共同体   互动模式   策略行为选择  

摘要： 根据社会学结构二重性理论,高校思想政治教育共同体是在思想政治教育系统结构的作用下多元主体自觉建构的过程,受到结构性与主体行动的双重作用。当前高校思想政治教育工作形成的“机构-制度-战略”结构性因素与复杂性主体因素,既是共同体运行的制约性因素,也是共同体主体发挥能动作用的使动性因素。高校思想政治教育共同体的发展要超越结构与行动的二元对立思维,需要从宏观层面转变共同体建设理念;从中观层面对传统体制机制进行改革,推动自身建设的制度化发展;从微观层面优化多元主体互动模式和策略行为选择。

关键词： 法治素养   高中政治   课堂教学   法律意识   教学策略  

摘要： 本文旨在探讨如何在高中政治课堂教学中有效培育学生的法治素养。通过分析当前高中政治教学中法治素养培育的现状与不足,探讨了高中政治课堂教学中培育学生法治素养的意义,提出了一系列针对性的教学策略,包括优化教学设计、丰富教学内容、强化实践教学等。通过实施这些策略,旨在提升学生的法律意识、法治观念和法律实践能力,为培养具有法治精神的公民奠定坚实基础。

关键词： 人工智能   大学生   思想政治教育   优化  

摘要： 在人工智能技术快速发展的背景下,大学生思想政治教育面临着前所未有的机遇与挑战。基于此,本文探讨了人工智能在推动思政教育管理模式变革、促进教育主客体全面发展以及优化教育环境等方面的积极作用,同时分析了学生个人隐私泄漏、错误意识形态渗透及过度依赖技术等现实问题。针对这些困境,文章提出了完善个人信息保护法律法规、加强主流意识形态与技术融合、明确教育工作者思政角色担当等优化路径,旨在促进人工智能与大学生思想政治教育的深度融合,提升教育的针对性和有效性,为培养具有正确价值观和社会责任感的高素质人才提供有力支撑。

关键词： 大学生   理论宣讲   思想政治教育  

摘要： 大学生理论宣讲团是加强思想政治教育的有效途径,本文以常州某高校为例,通过问卷调研了解大学生理论宣讲团实现思想政治教育功能的成效。根据调研结果,总结了大学生理论宣讲社团在实现思想政治教育功能所存在的主要问题,并提出针对性意见,以期更好的发挥大学生理论宣讲团的思想政治教育功能,使其感染和影响更多人,增强社会正能量,凝聚社会正能量的强大合力,共同推动社会进步发展。

关键词： 非遗文化   高校思想政治教育   信息化  

摘要： 非遗文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,是落实高校“立德树人”根本任务的重要资源。非遗文化赋能高校思想政治教育是顺应高校信息化建设、拓展非遗文化信息化载体、挖掘非遗文化育人功能的现实选择。两者的深度融合协同发展益于推动非遗文化数字化赋能、增强文化自信文化自觉、拓展高校思政话语传播平台。并以强化一体化育人机制、深入信息化育人格局、创新全方位育人模式为有效路径,对推进高校思想政治教育创新发展具有深远意义。

关键词： 事实逻辑   开放性试题   关键能力  

摘要： 开放性试题以材料情境作为载体,设置恰当的设问,考查学生分析问题和解决问题的学科素养。作为高考的典型题型,开放性是其典型特征,试题难度较大。基于事实逻辑的问题解决策略就是从材料情境和设问的事实本身出发,把事实作为出发点进行推理分析,是解答开放性试题的基本出发点。开放性试题的解题过程中,立足设问的具体要求、依据材料情境的具体事实、基于事实逻辑进行“破题、解题、答题”,能更好地分析出符合设问要求、符合材料情境的答案。教师在教学和备考中要建构以问题为导向、事实为主线、逻辑思维为核心、知识为支撑的问题分析思路,逐步提升学生解答开放性试题的能力和水平。

关键词： “后真相”   高校思想政治工作   舆论引导   意识形态领导权  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,信息传播生态发生深刻变革,催生“后真相”时代的到来。“后真相”时代网络舆情演变更加复杂,出现舆情参与主体多元化、舆情叙事情绪化、舆情传播“圈层化”等特点,为高校思想政治工作带来了严峻的挑战,削弱了思想政治工作者主体话语权、离散了青年学生主流价值认同、冲击着传统意识形态工作方式、加大了高校舆情研判与治理难度。对此,高校要加强舆情引导能力,从教育主体、客体、中介、环体等方面入手,着力提升思想政治工作者教育引导力、培养青年学生网络媒介道德与素养、创新意识形态教育引导模式、健全高校网络舆情预警处理机制,进而有效化解网络舆情造成的舆论极化等问题,营造健康良好的校园文化氛围。

关键词： 高校意识形态工作   思想政治教育   社会主义核心价值观   高校教育改革与创新  

摘要： 意识形态工作的责任已落在党的肩上,对于高等学府而言,这步操作与思想政治教育的关联性即为其生命线,它塑造和介导着大学生的价值观。现文旨在综合运用定性与定量的研究方法,通过理论分析与实证研究,向大家解读思想政治教育在意识形态工作中的重要影响。在高校中加强思想政治教育,可以有力的引导学生坚守社会主义信仰,逐步将社会主义核心价值观孕育,并进一步提升他们的道德品质及社会责任。办好高校的思想政治教育工作与效益显著的意识形态工作,密切相联,其重要性在社会主义现代化建设过程中更为显著。本文旨在优化高校意识形态工作的实践策略,并为我国高校思想政治教育工作的改革创新提供相关参考。