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关键词： 提案工作   中国人民政治协商会议   政协   常务委员会   第三次会议   决议   北京市   二次  

摘要： (2025年1月17日政协北京市第十四届委员会第三次会议通过)中国人民政治协商会议北京市第十四届委员会第三次会议,审议批准刘忠范副主席代表政协北京市第十四届委员会常务委员会所作的政协十四届二次会议以来提案工作情况的报告。

关键词： 中职机械专业   思政课程   人才培养目标   教学模式改革   技能提升  

摘要： 本文研究了中职机械专业思政课程与人才培养目标的衔接问题。中职机械专业作为职业教育的重要组成部分,肩负着为社会培养高素质机械技术人才的重任。然而,当前机械专业知识与思政教育结合不够紧密,影响了学生综合素质的提升。文章分析了中职机械专业人才培养目标的现状与挑战,提出了将思政课程融入机械专业教育、创新教学模式等策略,旨在培养既具备专业技能又拥有高尚品德的复合型人才。通过试验验证,这些方法有效提升了学生的技术、知识、创新能力及道德观念和社会责任感。

关键词： 葛兰西   文化领导权   高校思想政治教育工作  

摘要： 作为西方马克思主义代表人物,葛兰西从场域基础、思想基础、主体基础和方法基础四个方面出发,对文化领导权理论进行了深刻阐释,不仅为西方无产阶级革命胜利指明了方向,也为我国高校思想政治教育工作的提升提供了重要借鉴。当前,高校思想政治教育工作面临外部干扰因素逐渐增多、高校意识形态功能发挥欠佳、学生思想认识存在理解偏差等现实困境。因此重温葛兰西文化领导权理论,有助于我们从巩固高校思想政治教育领导权、加强“有机的”知识分子队伍建设、打好高校思想政治教育“阵地战”三方面入手,不断推动高校思想政治教育工作提质增效。

关键词： 思想政治教育   网络   人才队伍  

摘要： 打造新时代高校思想政治教育信息化人才队伍是时代赋予的重要使命,是网络意识形态斗争日趋激烈的迫切需要,是思想政治教育信息化发展的客观要求,是教育教学理念发展前沿的内在要求。新时代高校思想政治教育信息化人才队伍需要过硬的政治素质、稳定的思想素质和扎实的能力素质。加强新时代高校思想政治教育信息化人才队伍建设要从明确高校思想政治教育网络人才培养目标、优化高校思想政治教育网络人才选用机制、加大高校思想政治教育信息化人才队伍培训力度等方面重点着力。

关键词： 核心素养   高中思想政治课   教学评价模式  

摘要： 教学评价是引领教学的方向标。文章基于对理论来源和现实依据的分析,采用诊断性评价、形成性评价、终结性评价相结合的方式,构建高中思想政治课教学评价模式,提倡将评价贯穿教学全过程。在具体实践中,评价者应将诊断性评价摆在首位,坚持教、学、评一致性原则,注重教学后的实践性评价,通过系列评价量表观察和评价师生的关键行为表现,以此精准反馈学生学科核心素养发展水平和促进学生学科核心素养的培育。

关键词： 鄂豫皖苏区   革命戏剧   政治动员  

摘要： 土地革命时期,在传统民间戏剧基础上改编而来的革命戏剧成为中国共产党政治动员的重要媒介,这既是宣传党的政策主张、鼓励群众参加革命的必要手段,也是适应革命形势发展、巩固新生红色政权的必然要求。革命戏剧承载革命话语,宣扬革命思想,映照革命进程,彰显革命精神,成为中国共产党团结苏区军民、对抗敌人的有力工具。中国共产党利用革命戏剧进行政治动员的实践,不仅在当时取得了积极成效,而且也为当前党加强宣传动员工作和群众工作提供了重要经验。

关键词： 网络生态系统   大学生   思想政治教育  

摘要： 网络生态系统育人功能相对较为丰富,借助网络生态系统发展构建思想政治教育新体系,是高校提升思想政治教育质量的关键。高校网络生态系统与大学生思想政治教育的融合发展,要在明确教学思路及分析教学价值的基础上,针对教育实践工作的内在支撑进行分析,并利用深化网络教育环境建设、加强平衡性教育发展及建立数字化教学评估体系等基础策略,做好基于网络生态系统的思政教育设计,提高网络生态系统与大学生思想政治教育融合发展的育人质量。

关键词： 纪检监察工作   监督保障   政治责任   海洋工程   时代命题   常态化   纪检监察机关   提质增效  

摘要： 习近平总书记强调,政治监督是实现党的政治路线的重要保障,是督促全党坚持党中央集中统一领导的有力举措。强化政治监督,是纪检监察机关肩负的重大政治责任,是纪检监察工作高质量发展的时代命题。海洋工程公司纪委知责于心、担责于身、履责于行,把握关键点,持续推进政治监督具体化精准化常态化,坚持抓主抓重,突出提质增效,为公司高质量发展提供坚强保障。

关键词： 共同富裕思想   高校思想政治理论课   融入路径  

摘要： 新时代推进共同富裕思想融入高校思想政治理论课教学,有利于大学生在学思践悟中更深入理解社会主义本质,是增强大学生承担推进共同富裕事业认同和情感的必然要求,有着深刻的现实动因与价值旨归。共同富裕思想融入高校思政课应当遵从讲内容、讲原则和讲效果的基本原则,然而现实中却面临教学改造难深入、效用难深化、重点难递进和模式难契合等困境难题。为此,要在提升教师教学科研素养、钻研学习主体学习规律、打通高校思政课间的“屏障壁垒”、释放多重教学方法的“潜力优势”等方面共同发力,为在高校思政课中讲好共同富裕的中国故事提质增效。

关键词： 思想政治教育   茶文化   红色文化   高校教育  

摘要： 鉴于当前高校学生面临多元价值观的冲击和文化认同的挑战,红色文化和茶文化的有效融合对于增强学生的民族认同感、中国文化的认同感、提升思想政治教育工作质量具有重要意义。通过分析高校在融入这两种文化时面临的资源限制、学生接受程度不一以及教育方法的单一性等挑战,提出一系列优化资源配置、采用多元互动的教学方法和建立长效的评估机制等改进策略,旨在通过执行创新和优化红色文化与茶文化的融合教育策略,提升学生的文化认同和坚定理想信念,促进高校思想政治教育向更加深入和广泛的方向发展。