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关键词： 新课改   高中思想政治   高效课堂  

摘要： 在新课程改革的背景下,高中思想政治课程的教学目标与策略发生了显著变化。本文旨在探讨如何通过高效课堂教学策略来提升高中思想政治课程的教学效果。首先,文章分析了新课改背景下高中思想政治课堂教学的重要性,包括培养学生核心素养、适应社会发展需求以及促进学生全面发展。其次,文章提出了具体的教学策略,包括创设问题情境、采用多元化教学方法、加强师生互动、注重知识的迁移与应用以及合理运用现代教育技术。通过这些策略的实施,旨在提高学生的参与度、激发学习兴趣,并最终实现教学目标。

关键词： 食品企业管理   人力资源管理   张冬梅   企业案例   思想政治工作   食品供应链   食品质量安全   积极效应  

摘要： 食品安全事关人们的身体健康与生命安全。作为食品供应链的重要环节,食品企业对食品安全问题肩负着重要责任。为保证食品生产的安全性与合法性,食品企业必须不断提高管理能力,严格控制食品质量安全,实现可持续发展。由科学出版社出版,张冬梅、崔美芳、张鹏主编的《食品企业管理》一书结合典型、新颖的食品企业案例,系统阐述了食品企业管理知识,主要包括食品企业组织、经营、生产、市场营销、人力资源管理等内容。该书适用于食品企业员工管理与培训,也可作为食品管理部门和食品企业管理干部的参考用书。

关键词： 职业技术教育   政治理论课   需求不足   理论课学习   基层政治工作   激发学习   学习动机   多法并举  

摘要： 学习需求是个体在学习过程中对知识、能力、情感与心理等方面的追求和期待。学习需求影响着学习动机,影响着学习获得。提升职业技术教育的军(警)士学员政治理论课学习的获得感,应基于“需求—满足”机理,多法并举激发学习需求。一、军(警)士学员政治理论课学习需求不足表现调研感到,“2+1”学制军(警)士学员对政治理论课总体重视但学习需求不足问题不容忽视。

关键词： 新时代   高校学生   思想政治教育   创新路径   个性化发展  

摘要： 文章旨在探讨新时期高校学生思想政治教育工作创新之路,以期增强教育实效性与吸引力。创新教育理念、突出学生主体、关注个性化发展、加强实践教学、搭建多元化教育平台。创新教育内容并根据时代主题不断更新教育内容、加强理论联系实际、加强网络思想政治教育等。在教育方法上不断创新,运用案例教学和讨论式教学的互动式教学方法以及运用信息技术进行社会实践活动的创新性教学模式。创新教育机制、建立健全长效机制、强化师资队伍建设、健全评价体系。

关键词： 二十大精神   高校网络意识形态   思想政治教育  

摘要： 互联网的发展对于中国现代化建设的推动作用有目共睹,与此同时,给高校网络意识形态安全带来了较大挑战。基于四川文理学院思想政治教育的视角,以问题为导向,从学生信仰、人才队伍、传播体系和网络综合治理四个方面,探索将党的二十大精神贯穿高校网络意识形态安全建设的具体路径,理论武装学生,健全思政育人体系;壮大人才队伍,健全理论研究体系;加强媒体建设,健全校园传播体系;优化网络生态,健全网络治理体系。

关键词： 全过程人民民主   新就业群体   政治参与  

摘要： 随着新业态的蓬勃兴起,新就业群体规模不断壮大,扩大其政治参与成为我国民主政治发展的重要面向。全过程人民民主理论为解决这一问题提供了新的视角。当下,组织功能弱化、政治参与意识薄弱、政治参与能力与经验不足、政治参与渠道不畅等问题制约了新就业群体的政治参与。解决这一问题,需要从组织基础构筑、政治参与能力提升、政治参与渠道拓宽等方面入手,保障新就业群体享有广泛、真实、有效的民主权利。

关键词： 大数据时代   高校   辅导员   思想政治教育   工作路径  

摘要： 随着大数据技术迅猛发展,大数据时代已到来,大数据为人们认知思维、生活节奏、生产方式带来新变化的,同时也为高校辅导员思想政治教育工作提供了新理念、新机制、新方法,促使其育人工作质效得到进一步提升。文章首先从大数据时代背景出发分析高校辅导员思想政治教育工作路径特征及其角色定位,而后结合实践经验提出可行性实践策略,旨在为优化辅导员思想政治教育工作路径提供有益参考。

关键词： 食品工艺学   食品科学与工程   食品质量与安全专业   贮藏加工   食品安全   课程思想   食品行业   食品产业  

摘要： 1.前言在当今食品产业高速发展的时代,食品的贮藏加工技术作为保证食品质量、提高食品安全的核心要素,显得越来越重要。食品工艺学课程是食品科学与工程和食品质量与安全专业的核心课程,对从事食品行业的学生具有十分重要的意义。掌握食品工艺学的基本原理、应用和发展趋势。传统的教学方法注重知识的灌输和技能的精细化,往往忽视了学生思想政治素质的培养。

关键词： 大概念   高中政治   教学改革  

摘要： “大概念”是新课改背景下,以素质教育为目的的新课改背景下兴起的一种中介机制,是课程知识向核心素养转换的媒介。其中,最好的实施场所就是在宏观和微观的单元层次上。大概念的整合功能可以将单元内的知识、技能和情绪价值进行有效的连接,从而形成一个连贯的、整体的教学流程,使学生从惰性的知识转化为更高层次的思考能力,将学科知识体系转化为生活经验体系。文章从宏观观念的角度出发,对高中思想政治课单元一体化教学改革策略进行了探讨。

关键词： 思想政治教育   议题式课堂教学   思想政治教育实践   构境方法  

摘要： 思想政治理论课堂教学对实现立德树人任务至关重要,但当前教学方法进步缓慢,亟需创新。议题式思政课堂,以具体议题展开讨论,教师主导,学生参与,能有效提升教学效果和互动性,并解决“灌输论”和“自主论”的矛盾。它继承了中国共产党思想政治工作的优良传统,适用于现代校园教育,但实施时需协调教材与自选议题、教师主导与学生参与、历史与现实议题的连续性。学校应制定贴近师生生活的思政课程大纲,运用新技术和新媒体打造活泼的课堂,并建立议题库。