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关键词： 智能技术   高校思想政治教育评价   评价转型   伦理风险   教育数字化  

摘要： 以人工智能为代表的新兴技术正在深刻改变人们的生产与生活方式,也为高校思想政治教育评价的变革与发展带来新的活力。智能技术通过数字化、大数据、云计算等为高校思想政治教育评价的精准性、增值性与客观性提供了前所未有的机遇。然而,由于现阶段智能技术及其应用尚不成熟,智能技术赋能高校思想政治教育评价还面临着评价主体替代、评价对象隐私泄露、数智鸿沟等伦理风险。为此,需要以智能理念赋能评价价值重塑,以数字素养赋能评价制度重构,以数字技术赋能评价实效提升,从而推动高校思想政治教育评价数字化转型。

关键词： 问题链教学法   高中思想政治课   实践路径   课堂教学  

摘要： 新一轮课程改革提倡自主、合作、探究学习理念,由此,问题链教学法成为高中思想政治课教师普遍采用的一种教学方法。通过分析问题链教学法在高中思想政治课中的应用现状及必要性,探讨问题链教学法应用于高中思想政治课的实践路径,并从课前准备、深入本质,课中实施、融会贯通,课后反思、推陈出新等方面展开,可以有效提高学生对问题的洞察力,从而将高中思想政治课讲深、讲透、讲活。

关键词： 新时期   医院工会   职工   思想政治工作   策略  

摘要： 在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,医院工会对职工思想政治工作所肩负的职责越来越大,尤其是伴随着医院的发展,职工队伍呈现多元化趋势,如何做好员工思想政治工作,成了医院管理与服务工作不容忽视的关键环节。本文对医院工会职工思想政治工作存在问题进行探究,并有针对性地提出解决措施,以期对医院工会开展职工思想政治工作有一定参考与借鉴作用。

关键词： 思想政治教育   自主知识体系   概念体系  

摘要： 自主概念是思想政治教育自主知识体系建构的出发点,由自主概念延展的概念体系是构建思想政治教育自主知识体系的基石。构建我国思想政治教育自主概念体系应坚持政治性与学术性相统一、继承性与创新性相统一、主体性与包容性相统一等原则,并通过优化、更替、补缺、创新等途径实现自主概念的构建。在概念构建的基础上,再通过思想政治教育概念汇总、概念遴选、厘清逻辑层次、汇编概念教材等方式,逐步构建起内容完整、逻辑严谨、层次分明的具有开放性的思想政治教育自主概念体系。

关键词： 技工院校   心理健康教育   思想政治教育   协同发展   教育策略  

摘要： 技工院校心理健康教育课程与思想政治教育的协同发展,对于促进学生的综合素质提升和心理健康发展具有重要意义。本文旨在探讨心理健康教育与思想政治教育相结合的方式方法,分析两者协同发展的现状、问题及挑战,并提出切实可行的解决策略。通过文献综述与实践研究相结合,本文深入分析了技工院校在当前教育模式下所面临的心理健康教育与思想政治教育融合的困难,并从课程内容、教学方法、教师素质等方面提出了优化措施。研究结果表明,心理健康教育与思想政治教育的协同发展不仅能够有效提升学生的心理素质,还能增强其社会责任感和集体主义精神,是技工院校培养全面发展的高素质技术技能人才的重要路径。

关键词： 大国技术博弈   国际技术分工   国际技术分享   国际技术联盟   技术追随者  

摘要： 在19世纪末以来的国际技术竞争中,相关大国多次尝试打造技术联盟以遏制竞争对手,但成效不尽相同。英国争取技术追随者的成效最差,甚至难以获得其殖民地和自治领的支持。冷战时期的苏联与20世纪后期的日本争取技术追随者的成效次之,导致的后果分别是东欧国家逐渐削弱了与苏联的技术联系,亚洲地区相关经济体纷纷放弃了日本主导的技术轨迹。在大国技术博弈中,美国先后作为崛起国与守成国,屡次成功打造国际技术联盟,巩固了其作为世界科技领导者的地位。通过19世纪末以来大国争取技术追随者的历史分析,作者比较了大国在不同时期争取技术追随者的成效差异,发现国际技术分工有助于带来持续的利益交流、国际技术分享有利于形成广泛的追随网络。在与美国的技术博弈中,英国属于既缺乏国际技术分工又缺少国际技术分享的典型案例,故其争取技术追随者的成效较差;苏联和日本由于分别热衷于技术分享与技术分工,其争取技术追随者的成效并不显著。与之形成对照的是,美国在多次技术博弈中能有效利用技术分工与技术分享争取技术追随者。在国际技术竞争中,唯有广泛开展国际技术分工并积极推进国际技术分享,大国才能有效地争取覆盖范围广、稳固程度高的技术追随者,进而成功打造国际技术联盟。

关键词： 共同体   无用   让-吕克·南希   人类命运共同体  

摘要： 南希的“无用共通体”无疑彰显了全球化背景下共同体的独特面相,南希认为政治上共同体的危机源于共同体中被强加了超验预设,故他“回撤”了政治预设,以构建新共同体,即“无用共通体”。立足于人类命运共同体视角,该理论有以下弊端与价值:首先,“无用共通体”非绝对否定,“无”中隐含了“无限可能性”,却因南希思想过于激进和绝对化,“去国家化的”共通体消解了国家和民族的多样性。其次,个人利益被置于人类共同利益之上,故共通体中缺少认同的确定性标准,而此标准应以人类的共同利益、价值和需求为基点。最后,理论与实践间的差距被绝对化,且共通体的实践可能性问题被悬置了,这缘于南希忽视了人类共同行动的力量。但南希以全球化立场反对极权主义,关注存在的生存境遇,呼吁建立基于自由、平等、爱的“通而不合”的共通体,以及倡导存在间的互通与分享等积极主张具有一定的理论价值与现实意义。

关键词： 常态化   首要职责   纪检监察机关   精准化   监督   持续推进   根本职责   具体化  

摘要： 推进政治监督具体化、精准化、常态化,是习近平总书记在二十届中央纪委四次全会上提出的明确要求。纪检监察机关必须坚决扛起政治监督这个首要职责、根本职责,进一步提高政治监督质效,及时发现、纠正政治偏差,以有力监督推动各级党组织和党员干部统一思想、统一意志、统一行动,步调一致向前进。

关键词： 中国共产党   妇女   思想政治教育方法  

摘要： 为了促进妇女全面发展,中国共产党自成立伊始高度重视妇女思想政治教育。建党以来,党的妇女思想政治教育方法先后历经了新民主主义革命时期的初步探索、社会主义革命和建设时期的全面实施、改革开放和社会主义现代化建设新时期的创新发展、新时代的丰富拓展四个发展阶段。党的妇女思想政治教育方法逾百年的发展促进了女性全面发展。党的妇女思想政治教育方法发展取得的成就启示我们,为了确保思想政治教育方法的有效性,必须始终坚持思想政治工作“生命线”原理,推进马克思主义妇女观中国化,确保妇女思想政治教育方法与时俱进,尊重妇女的主体地位。

关键词： 孟德斯鸠   自由主义   共和主义   《论法的精神》   自由  

摘要： 在对孟德斯鸠的政治思想进行定位时,自由主义与共和主义是一组竞争性的视角,自由主义论者从孟德斯鸠关于自然法的主张出发,通过强调共和政体的不可欲与共和价值的不适用,突出其对英格兰政制或君主政体的赞赏。共和主义论者则弱化孟德斯鸠对共和政体的贬抑,将现代政制所保障的自由同公民美德与公民身份进行关联。论文肯定了孟德斯鸠的共和理路,指出其对共和政体的拒绝是一种描述性的判断,而在规范性的立场上,其主张则与共和价值及相应制度颇为契合。这主要体现在他的自由观透露出的是“无支配的自由”内涵,它抵御的是专制主义下的奴役状态。此外他的分权理论表达出混合宪制的古典构想,而在宗教和商业等议题上也展现了鲜明的共和取向。