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关键词： 企业思想政治工作   工作体系   "三全三防三评"  

摘要： 思想政治工作是党和国家方针政策得到贯彻执行的重要保障,是一项长期而复杂的任务,是企业统一思想、凝聚共识、鼓舞斗志、团结奋斗、解决难题、推动发展的重要法宝,对于推动国有企业的高质量发展和现代化建设发挥着极其重要的作用.本文以地市级烟草企业为例,深刻剖析思想政治工作现状和问题症结所在,创新构建思想政治工作体系,对症下药,着力解决当前思想政治工作存在的问题,切实增强思想政治工作的针对性、实效性,推动形成纵横交织、点面结合、评价精准的思想政治工作格局.强调建立思想政治工作体系对于提升思想政治工作水平和推动企业发展的重要作用.

关键词： 心理疏导   高校思想政治教育   协同育人   路径  

摘要： 近年来,随着社会的不断发展和竞争日益激烈,大学生的心理健康问题逐渐成为国家高度关注的问题。重视心理疏导,探讨“育心”与“育德”相结合的具体路径,既是贯彻落实党和国家关于多渠道促进大学生心理健康发展的积极探索,也是新时代提升思想政治教育实效性的重要举措,具有重要理论意义和现实意义。本文旨在分析新时代高校思想政治教育与心理疏导协同育人的必要性,并针对当前存在的协同育人问题提出相应的策略,以推动高校心理健康工作提质增效。

关键词： 情境教学   高中思想政治课程   教学有效性  

摘要： 本研究关注情境教学在高中思想政治课程中的运用及其对教学有效性的影响。情境教学通过模拟真实生活情境，将抽象的政治知识具体化，从而激发学生的学习兴趣和提高学习参与度。本研究采用理论分析与实证研究相结合的方法，深入探讨了情境教学在高中政治课堂中的实施效果。结果表明，情境教学不仅能有效提升学生的知识理解和应用能力，还能培养学生的创新思维和批判性思维。基于研究结果，本文提出了针对性的情境教学实施策略，旨在为高中思想政治课程的教学改革与实践提供有益的借鉴，以推动教育质量的全面提升。

关键词： 高中思想政治   时政热点   教学实践   课堂融入   教学效果  

摘要： 本文旨在探讨如何在高中思想政治课堂中融入时政热点,以提高课堂实效性和学生的学习兴趣。通过对时政热点融入教学的必要性分析,结合实际案例和教学策略的探讨,研究表明,时政热点的融入能够有效激发学生的学习热情,增强其政治敏感度和社会责任感,并提升其批判性思维与综合素质。研究采用了课前资料搜集、结合教材内容与时政话题、互动教学方法等策略,提出教师应善用信息化手段丰富课堂资源,通过多元化的教学手段提升学生的参与感与思维能力。最终建议教师应根据时政热点的变化灵活调整教学内容,确保学生能够在动态社会环境中形成正确的价值观和解决问题的能力。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   中国式现代化   解放思想   人民政协   河北省政协   政治责任   工作综述   统一战线  

摘要： 刚刚过去的2024年,是中华人民共和国成立75周年、人民政协成立75周年,也是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。一年来,省政协坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实中央部署和省委要求,解放思想、奋发进取,把坚持高质量发展作为新时代的硬道理,把推进中国式现代化作为最大的政治,坚持党的领导、统一战线。

关键词： 深度学习   高中思想政治课   议题式教学  

摘要： 深度学习是议题式教学的价值引领,议题式教学是落实深度学习的关键途径。该文阐述了议题式教学在议题设置、教学活动和教学评价方面的困境,通过精选议题、优化情境、搭建支架、创新评价四个策略,促进议题式教学发展,提高思政课教学质量。

关键词： 思想政治教育   大学生三农情怀   培育路径  

摘要： 三农情怀强调对“三农”的深厚情感和服务三农,投身三农建的精神动力。思想政治教育对三农情怀具有重大理论指导价值,应发掘自身指导作用促进三农情怀培育。三农情怀在思想政治教育视阈下的新内容体现在政治教育要贯彻三农指导理论与政策教育;思想教育要树立科学的人生观价值观、择业观就业观;道德教育要涵养“一懂两爱”深厚情怀。这些新内容要求培育路径要增强理论教育、就业观念引导及实践意识培养以促进大学生三农情怀培育。

摘要： 在当前信息化迅猛推进的新媒体背景下,高校辅导员对于大学生思想政治教育的影响力日渐显著.随着数字技术快速演进及移动智能终端的广泛应用,大学生获取信息的途径趋于多样化,其思想状况展现出前所未有的活跃状态.

关键词： 高中思想政治   议题式教学   教学策略  

摘要： 议题式教学是一种以生为本的教学方式,可以在调动学生学习积极性的同时,促使学生体验多样活动,获得良好发展。因此,教师要善于实施议题式教学,助力思想政治课堂提质增效。文章以教师的教学经验为基础,总结了以议题设计、情境创设、活动组织、教学评价为重点的议题式教学策略,并以具体的教学实例加以说明,希望能实现议题式教学的应有价值。