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关键词： 高中政治   学生自主探究   以问题为导向   培养和提升   培养学生思维能力   解决实际问题的能力   学习模式   更高效  

摘要： 议学即议题式学习,是一种以问题为导向,以学生为主体,注重培养学生思维能力、实践能力的模式。它强调教师与学生之间的互动,以及学生自主探究、合作学习。在高中政治学习中运用议题式学习模式,有利于增强学生的学习兴趣,调动学生学习政治的主动性,提高学生运用政治知识解决实际问题的能力,培养和提升学生的政治学科核心素养。下面笔者探究了高中政治课堂议题式学习的路径。

关键词： 课程思政   高校思想政治教育   协同育人   机制构建   优化策略  

摘要： 在新时代背景下,探讨课程思政与高校思想政治教育协同育人机制,具有重要的理论和实践价值。本研究基于马克思主义关于人的全面发展理论、习近平新时代中国特色社会主义思想及协同育人理论,追溯了课程思政与高校思想政治教育协同育人的理论依据,全面审视了当前课程思政与高校思想政治教育协同育人的现状,并深入分析了原因。在此基础上,本文构建了包括目标导向、资源共享、过程协同、评价激励和保障机制在内的多层次、全方位协同的育人体系,旨在为我国高等教育的改革与发展提供理论支撑。

关键词： 思想政治教育   共青团   协同育人   综合素质   评价系统  

摘要： 高职院校要以第二课堂为依托,结合当前“大思政”格局开展思想政治教育,创新高职院校共青团协同育人模式,探索思想政治教育与共青团理论课程协同育人的新路径、新方法,并通过共青团协同育人综合素质评价系统检验思想政治教育下共青团协同育人效果。要逐步实现思路体系化、培育内涵化,形成“思政教育+共青团培养+社区共享(第二课堂)创新模式”的多维共青团协同育人架构模型。

关键词： 大中小学   思想政治教育   一体化  

摘要： 党的二十大强调用社会主义核心价值观铸魂育人,完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设。一体化构建横向旨在打造协同育人格局,纵向侧重打通连贯成长体系,核心要义在于以循序渐进、螺旋上升为原则,实现大中小学各学段教学系统的有机整合和整体建构。推进一体化构建是遵循教书育人规律和思想政治工作规律的现实要求,是落实立德树人根本任务的重要支撑,也是推动思想政治理论课内涵式发展的应有之义。整体推进大中小学思想政治教育一体化建设要突出系统思维,凝聚一体化育人共识;抓住关键主体,构建大师资体系;探索多场域育人样态,善用社会大课堂;完善顶层设计,优化一体化体制机制。

关键词： 加强和改进   国企思想政治工作   对策研究  

摘要： 国有企业是国民经济的主导力量,是社会主义经济的重要支柱.在新一轮国资国企改革的背景下,国企党委如何加强和改进企业思想政治工作,促进国有企业高质量发展,是摆在面前的重要课题.文章剖析了当前国企思想政治工作存在的问题,提出了统一思想、创新载体、多措并举、完善机制等解决路径.

关键词： "00后"大学生   网络行为特征   高校思想政治教育亲和力   提升路径  

摘要： 作为新时代的主力军和社会主义事业的建设者与接班人,"00后"大学生的思想政治教育事关党和国家事业发展全局,其重要性不言而喻;但同时,"00后"大学生独特的网络行为特征,对传统思想政治教育模式既带来机遇也形成挑战,提升思想政治教育亲和力作为增强教育实效性的关键要素,对传统思想政治教育模式转型至关重要.为提升思想政治教育的亲和力,本研究以"00后"大学生网络行为特征为切入点,以"00后"大学生网络行为特征对思想政治教育的影响为桥梁,探索新时代背景下高校思想政治教育亲和力提升路径.

关键词： 思想政治理论课   就业指导教育   融入  

摘要： 中共中央国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出,要推进高校思想政治工作改革创新,把解决思想问题与解决实际问题结合起来,加强学生学业就业指导,帮助大学生顺利完成学业,因此将大学生就业指导教育融入思想政治理论课教学正是加强和改进新形势下高校思想政治工作的有效举措.本文对就业指导教育融入思想政治理论课教学的意义、现状和问题进行了探究,并在此基础上提出了就业指导教育融入思想政治理论课教学的实施路径.

关键词： 新时代   思想政治工作   青年话语体系  

摘要： 国家的发展、民族的复兴都对新时代青年提出了新要求、新期待。为满足新要求、回应新期待,要坚决做好新时代思想政治工作的青年话语体系创新,把青年培养成能够肩负起历史重任的时代新人。做好新时代思想政治工作,要充分分析青年话语体系创新的建构逻辑,明晰其中蕴含的价值意蕴,进而以青年的思想性、主体性、创新性为切入点、着力点、突破点,推动青年话语体系建设内容、方式、载体的全方位创新。

关键词： 中职思想政治   议题式教学   核心素养   教学策略  

摘要： 本文以《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》为依据,探讨议题式教学在中职思想政治课程中的应用。首先分析中职思想政治学科核心素养的内涵,以及议题式教学的定义和特点。基于此,探究议题式教学在精准实现课程目标、革新教学模式、促进师生共同成长等方面对培育中职生核心素养的重要意义。根据议题式教学在中职思想政治课中应用的原则,以“职业生涯规划”课程为例,提出了基于核心素养的议题教学策略,包括精准议题设计、创设情境、打造活动课堂、构建多元立体评价体系等。以期提升中职生的思想政治核心素养,实现立德树人的教育目标。

关键词： 思想政治教育   教材编修   核心素养   政治认同  

摘要： 政治认同作为中学思政学科核心素养之一,是课程、教材育人的基本目标。思想政治教育是培养和提高学生政治认同的基本途径,而教材是开展思想政治教育的主阵地。通过在教材中落实核心素养培育目标和内容,可以增强学生对党和国家的政治认同。只有不断完善中学思政教材体系、优化教材内容,才能促进学生政治认同和政治素养的提升。