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关键词： 深度学习   高中思想政治   学科核心素养  

摘要： 随着新课改的不断深化,深度学习开始受到教育领域越来越多的关注。深度学习倡导真实的、专家思维的学习理念,以培养解决真实环境中复杂问题能力为导向,使学生能够像专家一样思考和解决问题。在教学中通过创设引领性单元学习主题,制定以学科核心素养为导向的学习目标,创设围绕大概念的学习活动并制定多维度的持续性学习评价方式,使学生在主动学习的同时培养学生的高阶思维能力,从而促进深度学习的发生。本文在明确高中思想政治深度学习教学基本要求的基础上,探索能促进学生深度学习的高中思想政治教学策略。

关键词： 高中思想政治   感恩教育   优化策略  

摘要： 感恩作为中华民族的传统美德之一,是德育的重要内容,感恩教育在基础教育阶段具有举足轻重的作用。加强高中阶段的感恩教育有利于促进学生从生命、道德、情感等层面理解感恩。高中思想政治教师应该以身作则,提高自身素质,更新育人理念,改变教学方法,挖掘感恩教育素材,关注时政热点,重视学生主体地位,增强情感认同,强化实践活动,深化感恩意识,对学生进行感恩教育。

关键词： 2025年   技术   台积电   地缘政治   潜艇作战  

摘要： 2025年的技术里程碑可能会决定长期结果。过去一年里,本刊的编辑们注意到,几篇主要报道之间出现了一些联系,技术在地缘政治中占据了核心地位。2024年12月,我们与《外交政策》(Foreign Policy)杂.志合作的封面故事介绍了潜艇作战的未来。2024年10月,我们关注了台积电的能源供应与选择,台积电的能源需求影响着该地区的未来。

关键词： 工会工作   思想政治工作   全面深化改革   凝聚人心   三中全会精神   凝聚共识   思想政治引领   《决定》  

摘要： 习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届三中全会精神专题研讨班开班式上,强调“广泛凝聚共识、充分调动一切积极因素,对顺利推进改革十分重要”,要求“筑牢全党全社会共抓改革的思想基础、群众基础”。党的二十届三中全会《决定》强调要“完善思想政治工作体系”。工会工作做的是群众工作,实质上就是思想政治工作。

关键词： 算法推荐   网络思想政治教育   高等学校   数字化治理   话语体系  

摘要： 算法推荐作为一种全新的信息资源配置手段,从精准适配教育内容、精准施策及精准评估三个层面打造了高校网络思想政治教育新格局。同时,算法推荐的主体情感偏好、受众本位特征与技术的琐碎化也给高校意识形态建设、网络思想政治教育的话语体系建设与数智化转型带来了挑战。当前,高校急需协同多方力量通过加强数字化治理、创新网络思想政治教育话语体系并增强教育主体与教育客体的数字素养培育来积极探索数智化发展进路,持续推进高校网络思想政治教育的高质量发展。

关键词： 中共中央书记处   公安工作   基层公安民警   创新驱动   辅警   公安机关   神圣职责   统领  

摘要： 12月20日至21日,中共中央书记处书记、国务委员、公安部部长王小洪在广东调研公安机关维护安全稳定、服务保障高质量发展工作,看望慰问基层公安民警辅警。他强调,要贯彻落实党的二十届三中全会和中央经济工作会议精神,深入学习贯彻习近平总书记关于新时代公安工作的重要论述,按照全国公安工作会议部署要求,坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”,坚持政治统领、创新驱动,扎实做好当前维护安全稳定各项工作,认真研究谋划明年公安工作,加快提升公安机关新质战斗力,更好履行维护国家安全和社会稳定、守护人民幸福和安宁的神圣职责。

关键词： 高中思想政治教育   课堂教学   数字化转型  

摘要： 高中思想政治教育的数字化转型是推动中国式教育现代化的必然要求,是提升思想政治教育实效的客观需要。在推进高中思想政治教育数字化转型的过程中,教师面临着资源供给窄化、学生学习需求日益丰富所引发的价值矛盾冲突等问题,为此,高中思想政治教育需要多措并举、多管齐下,从重构教学框架、推进课程建设、跨越整合教学等方面做出相应努力,为高中思想政治教育提质增效。

关键词： 茅盾   《动摇》   武汉国民政府   湖北省总工会   向忠发  

摘要： 湖北省总工会是武汉国民政府时期领导湖北工人运动的重要机关,拥有较大的势力。但湖北工会系统存在作风粗暴、人员混杂、纪律散漫、江湖习气浓厚等问题,时任省总工会委员长的向忠发对此应负相应责任。茅盾小说《动摇》对这些问题进行了揭露和批评,这并不意味着茅盾的政治立场与工会领导人有根本差异,而是体现了茅盾对武汉时期政治成败的技术性复盘,对工运策略、领导人选安排的不同理解。

关键词： 高校思想政治理论课   探究式教学   探究型课堂   政治认同  

摘要： 高校思想政治理论课探究型课堂的构建是应对新时代教育挑战、培养担当民族复兴大任的时代新人的重要路径。思想政治理论课的本质在于“讲道理”,旨在通过理论教育实现学生的政治认同。要达成这一目标,需要引导学生深入思考并将理论内化为自身的思想和行为。探究型课堂以激发学生学习兴趣和主动性为着力点,帮助他们深度内化所学内容。通过转变教师角色、明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法以及改革评价机制,结合设计探究主题、提供多样化学习资源、组织小组讨论、开展课堂辩论和运用现代信息技术等方式,可以有效构建探究型课堂,从而全面提升思想政治理论课的教学实效性。

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