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关键词： 思想政治教育   人工智能   精准思政   内容逻辑   技术逻辑   主体逻辑  

摘要： 人工智能可以改变现有的思想政治教育模式，构建一种以内容逻辑、技术逻辑和主体逻辑展开的“精准思政”形式。首先，在内容逻辑的构建方面，可以利用人工智能技术的优势，如大数据挖掘和自然语言处理，分析学生的学习需求，并根据个体差异性提供个性化的学习内容。其次，在技术逻辑的构建方面，需要进行战略研究和技术模式设计，合理配置技术资源，保障人工智能在思想政治教育中的有效应用。最后，在主体逻辑的构建方面，需要重新定义师生角色，改变传统的教学模式和评价体系，将人工智能技术与思政教育相结合，形成一种新的教育模式。

关键词： 人工智能   思想政治理论课   教学路径  

摘要： 人工智能技术为高校思想政治理论课的教学改革提供了强有力支撑。人工智能不仅能够丰富高校思政课的教学资源，还能创新教学模式，提升育人效果。人工智能赋能高校思政课教学的实践过程中要遵循价值引领、适度应用、安全可靠等原则，通过提升高校思政课教师人工智能素养、构建多场景沉浸式教学模式、建立人工智能教学测评系统等实践路径驱动思政课内容的可视化、场景化，助力高校学生更好地把握马克思主义的原理与方法，推动高校思政课更好地发挥思想引领与价值引导功能。

关键词： 高中思想政治   朱子文化   德育   融合  

摘要： 高中思想政治教学和朱子文化德育都致力于培养学生的道德品质、社会责任感和批判性思维，具有较高的教育价值和影响力。文章通过探讨高中思想政治教学与朱子文化德育的融合,分析了朱子文化强调的道德品质培养、人文关怀和理性认知等特点，以及高中思想政治教学的公民道德、社会责任感和批判性思维等目标。接着，提出了课程内容设计、教学方法创新、课外活动组织和教学评价体系建设等融合策略，以期促进学生综合素质的全面提升，培养具有良好品格和社会责任感的公民。

关键词： 政治决议   辽宁省政协十三届三次会议  

摘要： (2025年1月17日政协辽宁省第十三届委员会第三次会议通过）中国人民政治协商会议辽宁省第十三届委员会第三次会议，于2025年1月15日至17日在沈阳举行。中共辽宁省委书记郝鹏，省委副书记、省长李乐成等省领导出席会议，郝鹏书记在开幕会上发表讲话。省委省政府领导参加联组讨论，听取大会发言，同委员们共商辽宁振兴发展大计。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻中共二十大和二十届二中、三中全会精神，全面落实省委十三届七次、八次全会和省委经济工作会议精神，积极履行职责，务实协商议政，顺利完成各项议程，取得重要成果。

关键词： 文化“两创”   中华优秀传统文化   思政教育  

摘要： 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶，传承中华优秀传统文化，不仅要深入理解中华文明，更要坚持中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展(以下简称文化“两创”)。高校作为文化传承、思想政治教育的重要阵地，将中华优秀传统文化的思想精髓运用于新时代高校思想政治教育实践具有重要的理论与现实意义。基于文化“两创”视域，探讨文化“两创”融入思想政治教育的价值意蕴，并从育人理念、育人模式、实践体系、数字传播等多个维度系统阐述高校思想政治教育创新路径，以赓续中华优秀传统文化的深厚底蕴，为高校思政教育赋能。

关键词： 仪式活动   思想政治教育   育人功能  

摘要： 高校仪式活动作为思想政治教育的重要载体及媒介，在其具体实践过程中发挥着独有的育人功能，蕴含丰富的德育价值。但纵观高校仪式活动实施现状，仍存在形式化、空洞化、单一化等诸多问题，严重弱化了其思想政治教育功能。有鉴于此，高校仪式活动应创新活动形式、尊重学生主体地位、健全活动体制机制，才能更好地发挥其育人功能。

摘要： 军委主席负责制是党章和宪法规定的重大制度，是坚持党对军队绝对领导的根本制度和根本实现形式。军队各级领导干部是建军治军的中坚、强军兴军的标杆、百年攻坚的骨干，在维护和贯彻军委主席负责制上责任重大、使命如磐。领导干部必须始终坚持高标准、严要求，站排头、当表率，确保军委主席负责制各项制度机制落地见效。一、全面扛牢政治责任，做贯彻执行的引领者党的二十大报告明确指出，健全贯彻军委主席负责制体制机制。各级党组织和领导干部必须始终保持清醒头脑，保持坚定立场，以强烈的政治担当，自觉践行贯彻军委主席负责制的政治要求。

摘要： “四史”教育是当前高校思想政治教育的重要内容,对于引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定信仰马克思主义,增强“四个自信”具有重要意义。然而,当前“四史”教育在教学内容、教学方法等方面还存在一些问题,需要进行优化与整合。

关键词： “两个黄药眠”   文艺两重性   矛盾论   文学政治批评   创作心理分析  

摘要： 黄药眠是一位个性鲜明且有着广泛影响力的批评家，其文学批评的高峰处在1945到1957年间，既有偏重文学理论的探讨，又有具体作家作品的评论。由于身份形象的复杂性，其文学批评无意识地呈现出“两个黄药眠”现象：“政治黄药眠”革命、激进，客观、唯物，在人民性、集体性、阶级性等社会政治层面尽显“非个人主义”的文学批评倾向；“文学黄药眠”浪漫、抒情，主观、唯心，还在审美心理、审美趣味、审美评价等审美经验活动中张扬文学艺术的审美特质。正是“两个黄药眠”的观念叠加和话语隐显，使其文学批评在“革命/抒情”“客观/主观”“政治性/艺术性”之间体现出批评的矛盾辩证法。作为新旧交替的时代反映，黄药眠的文学批评是审美与功利的交融，在破与立中形成了极具个性和张力的文学政治批评话语体系，还在创作心理学路径上显示出方法论的突破。

摘要： “推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。这一论断标志着教育的数字化转型已经成为党和国家的战略目标。推进教育领域的数字化转型，充分挖掘互联网、大数据以及人工智能等先进技术，使之与思想政治教育教学深度融合，是推进思想政治教育领域改革的战略性举措。