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关键词： 核心素养   高中政治   议题式教学  

摘要： 在教育改革持续深入发展的今天，各种新颖的教学观念、教学方法普及推广，议题式教学应时而生。议题式教学主要指借助教学内容，将“议”作为教学主要方式，可加深学生对所学内容的理解，让学生在全身心投入过程中，运用自身所掌握的知识，解决实际生活问题，有助于强化学生的知识运用能力，促进学生核心素养良好发展。为此，文章将基于核心素养导向下，探索高中政治议题式教学对策，希望为高中政治教师提供教学新思路。

关键词： 生成式人工智能   思想政治教育   价值引领   数据模型  

摘要： 生成式人工智能赋能思想政治教育工作，能够丰富思想政治教育资源、激发教育对象主观能动性、提供智能化教学辅助，这对于思想政治教育工作改革起到了良好的助推作用。当前，生成式人工智能赋能思想政治教育面临诸多风险，本文由此出发，提出明确价值目标，以技术服务于人为教育任务；提升认知水平，树立前瞻性的教育发展理念；研发可控技术，夯实生成式人工智能技术体系；强化价值引领，做好生成式人工智能技术把关等路径。

关键词： “一站式”学生社区   美育   思想政治教育   公寓  

摘要： 随着互联网时代的进一步发展，各种文化思潮不断冲击，传统的思想政治教育及日常行为管理的载体及基础很多将弱化甚至消失，这使宿舍的功能和概念得到强化，学生公寓社区的教化功能也愈发突出。而如今大学生对美的认识呈现出极大的差异性，消极文化、畸形审美受众群体不在少数，因此有必要聚焦于“一站式”社区建设，在此基础上进一步加强美育与思想政治教育相融合，做好思想引领，提升学生的综合素质。

关键词： 思想政治教育   大学生软技能提升   路径探索  

摘要： 软技能是就业能力的重要组成部分，高等教育机构是培养学生软技能的关键场所。当前企业对毕业生的综合素质提出更高要求，但由于高校在软技能培养上的不足，高校教育与企业需求之间的错位问题日益突出。思想政治教育与软技能培育相辅相成，为解决校企供需之间的矛盾提供契机。就其成效而言，当前高校学生虽然普遍认识到软技能的重要性，但软技能水平自我评估较低。这种差距表明高校在通过思想政治教育推动软技能发展的过程中，仍然面临现实困境。要实现思想政治教育对软技能培育的有效促进，需要推动课程的一体化设计，创新教学方式，并构建综合评估体系。

关键词： 核心素养   议题式教学   教学评一体化  

摘要： 本文基于中等职业学校工艺美术专业的教学实践，探讨了如何通过“一境五链”进阶课堂模式，实现思政课程与专业课程的有效融合。通过“三深”研究拓展教学内容，结合“三段”分析学情特点，运用“三问”研判教学目标，采用“三步”筛选学习支架，并依托“双题”驱动教学策略，构建了系统化的教学设计与实施过程。通过进阶议学、素养课堂、层级进阶议学过程和“知情能行”教学评价，显著提升了学生的职业素养和思政核心素养。

关键词： 数字经济   经济全球化   数字价值链   数字法治  

摘要： 全球数字价值链自身的韧性决定了“技术-规则”博弈会是一个长久的、持续的动态博弈，全球数字价值链的这种韧性体现在全球范围内经济参与主体对全球价值链的依赖性与演进需求。体现在恶意竞争数字技术制高点、追求贸易规则话语权共识壁垒，以及技术与规则相互制约的差序格局。博弈风险的生成与全球数字价值链的设施要求、分工要求以及系统运行密切相关。为应对这些风险，法治层面的策略包括稳固价值链结构、拓展价值链范围以及实现价值链共演，旨在通过国际规则的制定和实施，促进技术发展、合理分配主体利益，以及推动全球规模效应的传导和国际制度的包容性。

关键词： 高中思想政治   议题式教学   情境  

摘要： 在当今社会，核心素养的培养对高中生的全面发展具有举足轻重的作用。思想政治课不仅是传授知识的场所，更是培育学生社会责任感、法治意识和公民素养的沃土。在众多教学方式中，议题式教学以其鲜明的特色和显著的效果，正日益受到高中思想政治课堂的青睐。本文从构建真实情境以激活议题、鼓励动态生成以灵动课堂、塑造思辨精神以实现价值导向三个维度出发，深入剖析议题式教学在高中思想政治课中的实际应用与成效，力求为培育具备高度核心素养的未来公民提供有力支撑。

关键词： 课程创新   现代信息技术   学生思想认同  

摘要： 党的二十大提出全面推进社会主义现代化建设的战略任务,为高校思想政治教育发展指明了方向。《高等学校课程思政建设指导纲要》强调将思想政治教育融入各专业课程,推动学科知识与价值观教育的有机结合,成为新时代高校思想政治工作的关键举措。化学化工类专业课程创新应通过跨学科教学和现代信息技术手段,提升学生的思想认同、社会责任感与社会实践能力。课程设计应不仅注重知识传授,还应通过案例教学、问题导向等方法,

关键词： 核心素养   活动型学科课程   高中思想政治   实施策略  

摘要： 高中思想政治活动型学科课程在培养学生核心素养方面具有重要价值。然而，当前高中思想政治课程实施仍存在理念有待更新、内容组织有待优化等问题。文章以核心素养为导向，分析了高中思想政治活动型学科课程的价值体现，剖析了课程实施现存的问题，提出了转变教育理念、优化课程内容、创新教学方式、构建多元评价体系、加强教师专业能力、深化校企社区合作等六个方面的实施策略，旨在为推动高中思想政治活动型学科课程的改革与发展提供参考和启示，切实提升课程的育人效果，促进学生全面发展。

关键词： 新质生产力   新文科   政治学与行政学专业   人才培养模式   创新  

摘要： 当前，加快形成发展新质生产力战略任务和新文科建设要求使政治学与行政学专业人才培养迎来新的发展契机和挑战。该文秉持问题导向，通过深入广泛的调研、分析指出，目前部分高校政治学与行政学专业人才培养存在培养目标定位不准确、难以满足时代新要求，专业资源整合不科学、课程与社会发展需求不匹配，师资队伍结构不合理、教学能力与培养目标有差距，课程思政教学不深入、爱国报国素质教育相对薄弱等四个方面的问题，并通过对问题存在的原因剖析提出从以下五个方面推动政治学与行政学专业人才培养模式创新，即主动识变、精准定位，重构人才培养目标；要素融入、课程群组，打造跨学科教学团队与合作平台；强化合作、理实融通，全面开展案例项目沉浸式教学；系统挖掘、思政融汇，全员担起立德树人责任；建章立制、闭环管理，不断完善质量保障与评价体系。