课程文献中心 更多>>

关键词： 习近平关于劳动教育的重要论述   大学生   思想政治教育  

摘要： 大学阶段是培养学生德智体美劳五育并举的关键时期,加强大学生的劳动教育是高校思想政治教育重要内容之一。习近平关于劳动教育的重要论述包涵专业劳育、课程劳育和实践劳育,是高校培养学生正确劳动价值观念、增强学生的职业素养、培养大学生创新意识的重要途径。本文探讨了习近平关于劳动教育的重要论述融入大学生思想政治教育的意义,并以育人为导向精准设计专业特色劳动教学方法、以课堂为依托不断丰富劳动教育教学课程内容、以发展为契机深入拓展劳动教育教学实践活动三大路径入手,着力推进劳动教育有效实施。

关键词： 思想政治教育   话语   创新  

摘要： 高校思想政治教育话语是衡量思想政治教育质量的关键。创新高校思想政治教育话语,不仅是教育进步的内在要求,也是顺应时代发展的必由之路。马克思主义的创新发展,时代需求的强烈呼唤为高校思想政治教育话语创新带来了前所未有的机遇。当前,高校思想政治教育话语创新也存在着话语内容固化,话语表达僵化、话语语境异化的问题,应从丰富话语内容以增强话语的吸引力、转换话语表达以增强话语的亲和力、优化话语语境以增强话语的生命力三个方面来破解,以提升高校思想政治教育话语创新的实效性。

关键词： 胡杨精神   红色文化   思想政治教育   价值意蕴   实现路径  

摘要： 红色文化是中国优秀传统文化的一个重要组成部分,是最先进、最直接、最优质的思想政治教育资源,作为红色文化传承与发展孕育的成果,“胡杨精神”的育人功能不容小觑。当前,我国高校将胡杨精神渗透到思想政治教育的过程中,主要表现为融入形式单一、内容表层化、融入氛围不浓、融合成效不佳等问题。深究深层次原因,针对性提出利用好思政课堂主渠道、推动胡杨精神与校园活动有机结合、有效结合“思政小课堂”和“社会大课堂”三个实现路径。

关键词： 教育强国   奋斗终身   政治属性   核心课题   有用人才   建设者和接班人   培养什么人   为谁培养人  

摘要： 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,是建设教育强国的核心课题,也是教育政治属性的集中体现。习近平总书记在2018年全国教育大会上明确指出,我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

关键词： 高中   政治教学   课堂评价  

摘要： 当前高中思想政治课教学中存在着评价方法单一,评价标准不明确等诸多问题,严重影响着教学效果。传统的评价方法过于强调考试成绩,而忽略学生在课堂上的综合表现与能力的培养。这既不利于学生深入了解思想政治课,也不利于培养学生的学习兴趣。因此,有必要反思并完善现行的课堂评价制度,探索能够全面反映学生学习情况、促进学生全面发展的评估体系,使之更好地适应新时期高中思想政治教学的需要,这也是当前教学行业的重点课题。

关键词： 党的十八大以来   产业工人队伍建设   工会工作   全心全意依靠工人阶级   技术工人队伍   政治自觉   《意见》   交流大会  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记高度重视产业工人队伍建设改革,十分关心产业工人,多次就全心全意依靠工人阶级、推进产业工人队伍建设改革发表重要讲话、作出重要指示,提出了一系列新思想新观点新要求。在致首届大国工匠创新交流大会贺信中,习近平总书记明确要求:“各级党委和政府要深化产业工人队伍建设改革。”党的二十届三中全会作出了“建设一流产业技术工人队伍”的重大决策部署。今年国庆节前夕,习近平总书记给中国一重产业工人代表回信,对他们予以亲切勉励并提出殷切希望。近日,中共中央、国务院印发《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》),充分体现了习近平总书记和党中央对工人阶级和工会工作的高度重视,对广大产业工人的关心关怀,为进一步深化产业工人队伍建设改革指明了方向,提供了遵循。深入学习宣传贯彻好《意见》,是当前和今后一个时期全总党组书记处、各部门和各级工会的重要政治任务。

关键词： 济慈   李·亨特   自由派   政治   历史化  

摘要： 本文以济慈诗歌中的李·亨特和自由派形象为研究对象,主要分析这个形象构建背后的事件指涉、政治立场、历史观念、外在影响和主观倾向等内容。文章以济慈作品中与亨特直接相关的8首诗歌为核心,兼采诗歌、书信和批注等表现济慈政治观念之内容,并参考同时代作家的诗歌、书信和回忆录等相关文字,全面梳理济慈所塑造的亨特的自由派形象的内涵和外延,以及这种自由派思想对济慈本人的影响。这一自由派形象的塑造,是济慈早期诗歌作品中的一条主线,是理解他关于诗学思想和政治立场相融合的主要线索之一。