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关键词： 高校思想政治教育   话语创新   内在逻辑  

摘要： 高校思想政治教育话语创新的内在逻辑包括话语主体与话语对象的深度融合、经典传统与现实问题的相互映照、批判性与建构性的辩证统一、要素—过程—结果的整体关联。在复杂的话语语境中,准确分析、有效把握高校思想政治教育话语创新的内在逻辑将有助于建构新时代高校思想政治教育话语创新体系。

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关键词： 中国式现代化   思想政治理论课   立德树人  

摘要： 中国式现代化命题与高校的思想政治理论课在根本内容、本质特征、价值遵循和目标指向上都具有内在的一致性,将中国式现代化理论有机融入高校思想政治理论课的教学中,对于实现思政课立德树人的根本任务具有重要意义。文章以《思想道德与法治》课为例,分析如何结合课程教材文本,实现中国式现代化理论与课程教学的有机结合。

关键词： 中国式现代化   思想理论体系   实践探索   价值蕴涵   现代化视域   五个方面   鲜明特色   共同特征  

摘要： 中国式现代化既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的鲜明特色。中国式现代化五个方面的中国特色,深刻揭示了中国式现代化的科学内涵。中国式现代化在既往的实践探索中已经形成了一套先进的制度体系,积累了一套成熟的思想理论体系,并衍生出了一套系统有效的政策与方法。政治发展是国家现代化的重要方面。

关键词： 官员直播带货助农   展示政治   政府创新   增效机理   长效机制  

摘要： 官员直播带货助农是展示政治在电商时代的一种新形式、新样态,可纳入政治传播范畴。正向积极的官员直播带货助农行为具有政治与经济双重属性,不仅体现了人民至上原则,贯彻了以人民为中心的发展思想,而且有益于促进地方经济发展。官员直播带货助农遵循“输出-催化-响应”的逻辑理路,增效效应的形成主要源于直播带货主体身份行为带引力,直播带货商品符合多数民众市场预期,直播带货平台依靠新媒体技术,直播带货情境易引起社会共鸣,直播带货受众充满好奇且愿意购买商品。助力官员直播带货助农可持续发展需要推动官员直播带货助农法治化,确保市场主体诚信和商品质量,注重新兴技术在直播带货中的运用,关注直播带货行为存有的共鸣环境,提升直播带货潜在对象的响应能力。

关键词： N.K.杰米辛   《破碎的地球》三部曲   生命政治   科技异化   后人类  

摘要： 非裔美国女作家杰米辛在《破碎的地球》三部曲中先后塑造了两个科技帝国形象,呈现了一个科技恶托邦的景象。本文借助福柯和阿甘本的生命政治理论解读小说中的科技异化主题,指出小说揭示了未来社会受科技异化影响的后人类等边缘人所面临的“单向度”和“赤裸生命”的生存困境,由此批判了极权社会通过生物技术和伪科学话语控制个体的新形式。同时,小说对后人类女性借助技术赋能进行自我救赎的理想化表征,寄托了对女性作为主体参与构建美丽新世界的美好愿景。通过勾勒后人类的生存境况,作家表达了对于科技发展两面性的反思,这对于反思日益科技化的当代社会具有一定的现实意义。

关键词： 新形势   思想政治工作   国有企业   国企   纪检监察  

摘要： 在新时期,国有企业作为国民经济的支柱产业,其健康发展关系到国民经济的稳定和繁荣。思想政治工作作为党的优良传统和政治优势,是国有企业发展不可或缺的精神动力和思想保障。当前,国有企业面临着深化改革和转型升级的新任务,对纪检监察工作提出了更高的要求。新形势下,如何更好地把思想政治工作和纪检监察工作结合起来,是国企面临的一个重大课题。

关键词： 安吉拉·卡特   《魔幻玩具铺》   身体塑型   具身性   身体政治  

摘要： 安吉拉·卡特在文学创作早期便开始关注文化符号对身体的塑型问题,在小说《魔幻玩具铺》中,卡特叙写了布尔乔亚文化和维多利亚文化对身体的符号化和傀儡式塑型,分别从体型、服饰、言说、行为举止和身体欲望等层面检视了这两种身体塑型的内在权力运作机制,展布了由此引发的身体认知矛盾,并通过舞蹈、大笑以及乱伦等方式凸显身体的经验性、肉身性和动物性等具身特质,使身体摆脱符号体系的塑型,重新成为有生命力的具身实在。

关键词： 党的纪律   政治纪律   行为规则   党的团结统一   政治立场   根本保证   党员  

摘要： 政治纪律是党的各级组织和全体党员在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上必须遵守的行为规则,是维护党的团结统一的根本保证。在党的纪律中,政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律,是打头、管总的纪律,遵守政治纪律和政治规矩是遵守党的全部纪律的前提和基础。

关键词： 开放大学   网络教学   思想政治理论课   互动有效性  

摘要： 网络教学互动是开放大学思想政治理论课教育教学必不可少的组成部分,对远距离教育背景下的思想政治理论课教学质量有着直接影响。不断优化教学平台的交互功能,完善教学交互设计,增强教师的技术能力,构建互动质量评估和反馈机制,能够有效提升网络环境下思想政治理论课的教学互动效果,促进开放教育高质量发展,进一步落实立德树人的根本任务。