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关键词： 中国特色社会主义政治经济学   逻辑起点   理论体系   研究对象  

摘要： 在中国特色社会主义政治经济学理论体系的构建过程中,围绕着逻辑起点问题展开了热烈讨论与争鸣,形成了形形色色的观点。以是否借鉴马克思《资本论》的逻辑起点可以将这些争论概括为“模仿派”“反对派”和“折中派”三类观点。造成这种分歧的原因主要包括方法论上的分歧、研究对象上的差异以及研究层次上的不同。从目前来看,以社会主义初级阶段经济制度作为逻辑起点,更加符合中国特色社会主义政治经济学理论体系构建的实际,是一种较为务实的观点。当然,中国特色社会主义政治经济学因其理论体系的差异也可以有不同的新的逻辑起点。因此,学界的重要任务是加紧构建系统化、学理化的中国特色社会主义政治经济学理论体系,而不能只停留在逻辑起点的争论上。

关键词： 中国式现代化   党内政治生活   党建工作责任制   党的政治建设   机关党建   党课   河北唐山   决策部署  

摘要： 唐山市直机关工委深入学习贯彻习近平总书记对唐山作出的重要指示精神,始终以党的政治建设为统领,扎实推动机关党建高质量发展三年行动,奋力谱写中国式现代化建设河北唐山篇章。在建设政治机关上持续发力。严格落实“第一议题”制度,引导领导干部带头讲党课,持续开展党建工作责任制、党内政治生活等专项督查,坚定不移贯彻落实党中央决策部署及省委市委工作要求。

关键词： 核心素养   一线教师   高中历史教学   评价维度   论文写作   政治变迁   复习课   必备知识  

摘要： 在高中历史教学实践与论文写作中,关于新课和复习课的讨论持续不断。如何在新课与复习课中体现对必备知识、关键能力、核心素养要求的层次区分,是一线教师不断思考、讨论、交流并总结的重要主题之一。从复习课的课型特点出发,其重要的特征之一便是直面高考试题的检测。《中国高考评价体系》提出以“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”。这是当下教育改革中,高考评价维度的重要表现,回答了“怎么考”的问题。同时,新课标中也明确指出,应以情境承载考查内容。

关键词： 高中政治教育   学生价值观   塑造策略  

摘要： 高中政治教育作为高中阶段重要教学科目之一,在整个高中教学实践中占据着重要地位。高中政治教育与高中生价值观塑造之间有着直接关系,学生价值观的塑造成功与否与政治教育的开展有直接关联。在现阶段社会发展中,受到网络时代影响,高中生能够接收到的信息渠道比较多元,很多高中生会受到不良思想与行为影响。因而在高中政治教育实践过程中,帮助高中生树立正确的价值观,引导高中生步入正常的学习轨道是非常有必要的。鉴于此,本文针对高中政治教育与学生价值观塑造的关系研究进行了探讨,意在研究过程中能够为高中生价值观塑造寻找新思路。

关键词： 议会   自由   特权   议会主权   《大宪章》  

摘要： “议会主权”论是英国内战前最重要的思想成果之一。从17世纪20—40年代议会与君主之间围绕“自由/特权”的反复交锋中可知,议会主权观念经历了从人民“自由”之维护,到议会“特权”之扩张,再到议会“权威”之确立的三个发展阶段。其内涵也从最初消极性的自由与财产权,逐步延伸至“行政权”“司法解释权”乃至“军权”。君主与国家、议会、人民的关系始终处于动态起伏的过程中。一系列现实政治冲突是不断推波助澜的导火索,议会反对派的思想也在这一抗争过程中不断明晰化、激进化。完整呈现这一政治斗争史的历程,有助于在动态的话语策略中,把握近代世界诞生时的诸多关键信息。

关键词： 商业信用   政治关联   有限合同执行   法律体系  

摘要： 政治联系一定能带给企业融资优势吗?本文以企业的替代性融资——商业信用为视角,利用2003-2019年中国民营上市公司的数据检验企业政治联系对其获取商业信用能力的影响。研究发现,与非政治关联企业相比,拥有政治联系的企业平均获取的商业信用更少;同时,当企业位于法治体系较差的地区或其供应商议价能力较强时,政治关联企业的信用歧视效应更加明显。进一步分析表明,政治关联企业获得较少的商业信用是由于供应商对合同可执行性的担忧,即供应商担心政企关系会不利于货款的收回。本文的研究丰富了政治关联经济后果与企业非正式融资影响因素的相关文献,揭示了政治关联对企业正式融资和非正式融资的非对称影响,并为全面构建“亲”“清”政商关系、营造市场化法治化营商环境提供经验依据。

关键词： 思想政治教育   自主知识体系   概念供给   概念体系  

摘要： 概念是思想政治教育自主知识体系建构的基石。当前,思想政治教育自主知识体系建构面临概念供给的“贫困”,主要表现为核心概念内涵漂移、概念范畴界定不清、机械借用外来概念、现有概念统摄不够、学理化阐释不足等掣肘局面。以现实为导向,文化为根基,具体方法为保障增强思想政治教育概念供给能力,加快生产、提炼出能解释我国思想政治教育现象、问题、实践的概念并进一步将其体系化是建设我国思想政治教育自主知识体系的当务之急。

关键词： 思想政治理论课教师   思想政治教育   故事化   认同教育   智媒时代   教育实践活动   讲好故事   浸润式  

摘要： 习近平主席在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,思想政治教育要坚持灌输性和启发性相统一,“这里面,会讲故事、讲好故事十分重要”。讲故事,本质上是以叙事为承载的教育方式,叙事在一定意义上就是讲故事,故事化的叙事能让教育内容直抵人心。“会讲故事、讲好故事”的论述彰显了新时代思想政治教育工作中“灌输论”理念的新发展,为思想政治教育活动中推动叙事方式创新提出了新要求。概括来说,思想政治教育叙事是指,教育者有目的、有选择、有组织地对现有教育内容进行故事化改造,以口头、文本、图像以及数字等方式将教育内容讲述给教育对象,使教育对象在浸润式体验与情感性渲染过程中接受、反思、认同教育内容中所传递的思想观念、政治观点、道德规范,并外化为行动的教育实践活动。叙事方式的选择和应用直接影响着思想政治教育的效果,对教育目标的实现具有重要意义。

关键词： 教育数字化转型   高中思想政治   教学策略  

摘要： 随着教育数字化转型的持续推进,物联网、人工智能等新一代信息技术正极大地改变着人们的学习内容与方式。而传统的高中思想政治教学,仅要求学生记住知识点,缺乏生命力,影响学生形成核心素养。因此,教师应借助数字化技术,在深入研究课标教材基础上,积极发挥数字化教学的优势,勇于接纳新技术、新媒体,充分整合数字化学习资源,通过创设学习情境、突破政治学习重难点、开展思政课探究性学习,培养学生的思想政治核心素养。

关键词： 高职院校   志愿服务   思想政治教育  

摘要： 在当今社会中,高职院校不仅是知识传授的场所,更承担着培养社会主义事业建设者和接班人的重要使命。思想政治教育作为高职院校教育的一项重要环节,核心在于提升大学生的思想道德修养、增强社会责任感和政治觉悟,帮助他们成为能够担当时代责任的高素质人才。因此,本文主要探究高职院校志愿服务思想政治教育功能的实现途径,为学生日后的学习、生活奠定良好的基础。