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关键词： 《子夜》   都市空间   现代性   政治   金融  

摘要： 《子夜》在对1930年代上海的具象书写中,茅盾有意突出上海现代性与城市化的一面,即政治的、工业的、金融的上海。在茅盾看来,引导上海运转的是金融资本与政治的结合。因此他抓住最能体现上海特质的“现代”社会,通过对不同场域空间的书写,塑造了一个处于中国现代化进程中的现代民族国家想象中的“上海形象”,并借此传递出了整个民族国家建构现代性的意义诉求。

关键词： 非战争军事行动   支援保障   举旗铸魂   职能使命   联勤保障部队   积极创新   针对性和实效性   快节奏  

摘要： 随着我军职能使命的不断拓展,联勤保障部队成为我军非战争军事行动中的重要支援保障力量,其政治工作必须紧跟形势任务,积极创新方法手段,不断提高非战争军事行动政治工作的针对性和实效性,在更好发挥服务保障功能上下功夫、求实效。一、把强化政治引领作为首要任务非战争军事行动中保障工作动中保、保中动特点突出,官兵处于快节奏、高强度和突发性强的任务环境中,要聚集强大合力打赢硬仗恶仗,必须在强化政治引领、聚焦举旗铸魂上发力用劲。

关键词： 新高考   高中   政治教学   优化  

摘要： 新高考背景下,高中政治教学也面临迫切的改革要求,需要从传统以知识传授为主,转变为以提高学生知识运用能力和学科核心素养为主,需要政治教师创新教学思路和方法,将课堂主体地位归还学生,并采取各种教学手段调动学生学习积极性,使学生在掌握所学知识的同时,能够灵活应用到实际问题解决中,进而更好地适应新高考要求。本文将结合教学经验,对高中政治教学面临的困境展开分析,并提出几点优化政治教学的有效策略,旨在为更多教师推进教学改革提供参考。

关键词： 政治认同   科学精神   逻辑与思维  

摘要： 高中逻辑思维课程应当跳出纯粹逻辑规则教学的窠臼,体现思想政治的学科特点,以政治认同为统领,使学生学会纠正逻辑错误、捍卫真理,准确把握中国所在的历史方位。因此,逻辑思维教学应当关注课程育人功能,提升教学设计的思想立意,综合运用历史、国情、文化和国际等各类教学资源,通过相关核心问题加深思考,并在课后予以实践,使学生加深对中国社会的认识与理解,最终实现政治认同核心素养的培育进阶。

关键词： 中华优秀传统文化   思政教育   高职  

摘要： 在全球化日益加深的当下,高等职业教育的重要性进一步增加,高职教育是培养高素质技术技能人才的重要阵地,其思想教育工作则是为相关群体树立正确人生观、世界观的重要途径。但在多元文化思潮和西方价值观渗透的背景下,当代的高职思想政治教育工作面临着巨大的挑战,在这一背景下充分地发掘中华优秀传统文化,并将其融合到高职思想教育之中不仅有助于增强学生的文化自信和文化认同感,同时也有助于促进中华民族传统精神文化的传承,促进学生的全面发展。本文对中海优秀传统文化融入到高职思政教育的路径进行了探讨,期望对实际工作形成帮助。

关键词： 政治监督   教育强国建设   立德树人   实效  

摘要： 党的二十大明确提出到2035年建成教育强国,建设教育强国,龙头是高等教育。近年来,高校紧密围绕教育强国建设这一“国之大者”,不断强化政治监督,推动进一步加强党对学校工作的全面领导,认真贯彻党的教育方针,深入落实立德树人根本任务,有效发挥了政治监督的保障落实作用。同时,当前高校政治监督还存在监督内涵把握不够精准、监督内容不够聚焦、监督方式方法较单一、监督成果运用不够充分等实践难题。提升高校政治监督实效,需在内涵把握、内容聚焦、方式优化、成果运用等方面持续用力,纵深推进政治监督具体化精准化常态化,确保以有力监督推动教育强国重大决策部署在高校贯彻落实。

关键词： 青年政治引领   政治仪式   认知   情感   记忆   象征资源  

摘要： 政治仪式是开展青年政治引领的重要实践载体。青年政治引领的仪式实践是应对文化虚无主义、泛娱乐主义、历史虚无主义侵蚀青年政治认知、消解青年政治情感、解构青年政治记忆的现实需要。作为由仪式象征、仪式规范、仪式操演编排起来的实践形式,政治仪式以仪式象征传播政治观念、仪式规范凝聚情感能量、仪式操演重播群体往事的理论逻辑演绎与塑造青年政治认知、建构青年政治情感、刻写青年政治记忆的政治引领诉求形成直接呼应。新时代青年政治引领的仪式实践应从资源配置、制度供给、效能提升等方面着手,即挖掘仪式象征资源,凝聚青年政治认知共识;优化仪式制度规范,激发青年政治情感共鸣;传播仪式操演效果,强化青年政治记忆共享,“以知为始、化知为情、以情筑忆”,形成观念—情感—记忆生产与再生产的青年政治引领链条,从而为推进中国式现代化汇聚青春力量。

关键词： 思想政治教育   增值评价   基本内涵   价值意蕴   实践进路  

摘要： 思想政治教育增值评价是新时代思想政治教育评价改革的创新方向,对于思想政治教育自身发展、思想政治理论课建设、学生及教师成长等具有重要的价值意蕴。在实践中,可以通过增强“增值”意识、借助先进技术手段、积极引入元评价以及构建保障体系等方式,确保思想政治教育增值评价的客观公正与科学合理,从而推动思想政治教育高质量发展。

关键词： 企业文化   建设   思想政治   同向同行  

摘要： 随着社会主义市场经济和现代化企业制度的逐步确立,企业文化越来越被企业界所重视,许多大城市的企业文化建设已从浅表层的物质文化向深层次的制度文化、精神文化发展,为思想政治工作的加强与改进注入了生机和活力,促进了企业的发展。但目前就企业文化的形式来看,仍然存在着重视程度不够,基础理论薄弱等问题。面向新世纪,高度重视思想政治工作的新载体,加强企业文化建设已经成为企业思想政治工作的重要课题。

关键词： 高中思想政治   项目式学习   新课程改革  

摘要： 随着新课程改革的不断深化,高中思想政治课程正逐步实现由知识传授向学科核心素养培养的转型。学生对政治学科学习的需求亦日趋多样化。为了适应这一发展趋势,项目式学习作为一种新的学习形态,运用于高中思想政治课的教学当中,能够更好地适应当前时代和学生需求的变化,进而培养学生的创新能力和实践能力。本文重点研究在高中思想政治教学中运用项目式学习的策略,结合高中思想政治“文化传承与文化创新”教学内容,以“美丽校徽我设计”项目化学习为例,深入分析项目式学习如何有效应对学生学习兴趣不足以及教师教学方法滞后等问题。通过实施项目式学习,可以激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的参与度,进而更好地培养他们的政治学科核心素养。