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关键词： 劳动教育   思想政治教育   协同育人  

摘要： 劳动教育与思想政治教育具有内在目标、内容与方法的逻辑关联,体现为教育目标的统一互促、教育内容的耦合相恰与教育方法的契合互补。实现高校劳动教育与思想政治教育协同育人对于推进中国式现代化、提高劳动者素质、实现人的全面发展具有重要的现实意义。构建高校劳动教育与思想政治教育的协同育人机制,一要融通管理评价体制,发挥协同育人效应;二要整合课程教学资源,强化协同育人效果;三要丰富协同育人形式,多方推进协同育人;四要建立融合育人氛围,有效促进协同育人。

关键词： 新时代   高校思政课   在线开放课程   建设应用  

摘要： 新时代高等教育承载着立德树人的根本任务,高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程为例,结合高校思政课在线开放课程的建设与应用实践,倡导将学生的参与体验纳入教学环节,强化自主学习和讨论交流的教学理念,提出发挥多元主体积极性、加强共享应用等优化和推广高校思政课在线开放课程的对策,是提升思政课教学实效、完成高校思政课使命、落实立德树人根本任务的有益尝试。

关键词： 约翰·罗伯特·西利   科学的历史学   麦考莱   政治家才能   英帝国  

摘要： 约翰·罗伯特·西利是19世纪后期英国著名历史学家,英国历史学专业化的重要倡导者和推进者。西利反对以麦考莱为代表的文学性历史写作,提倡科学的历史学。同时,西利相信历史与政治的紧密关系,强调历史研究即为政治研究,宣称历史是一门关于国家的科学,历史也是培养政治家才能的学校。西利具有强烈的现实关怀,其对英国扩张的探讨,不仅回应了其时英帝国面临的问题,也对英国人的帝国情感和后来帝国史研究产生了深远影响。

关键词： 市民社会   政治共同体   政治哲学革命   哲学革命   实践  

摘要： 在批判黑格尔的国家-市民社会理论过程中,马克思发现了政治国家的经济本质以及市民社会的政治特性,这推动了他与黑格尔及西方政治哲学传统的决裂,从而引发了政治哲学革命。马克思的政治哲学革命主要体现在颠覆了传统对待政治共同体的态度,赋予市民社会以政治内涵,揭示了经济所具有的政治内涵和社会权力,实现政治范畴与经济范畴的属性互赋,并由此改变了参与政治的方式。正是通过政治哲学革命,马克思批判了旧哲学形态,确立了实践的立场,形成了“具体”的方法,进一步开启了哲学革命。马克思的哲学由此走向了社会实践的方向,最终产生了深远影响。

关键词： 复习资料   自主命题   试卷命题   新教材   新课标   高考   无缝对接   备考  

摘要： 高考题是最好的复习资料,今年是江苏省在新课标、新教材、新高考背景下政治学科自主命题的第二年,两份试题备受关注。广大师生希望通过研究试题来寻找命题轨迹,把握命题脉络,争取实现备考与高考无缝对接。总的来看,两份试卷命题风格稳中有变,体现了“三新”背景下对科学命题的积极探索。

关键词： 思想政治教育   话语   亲和力   高校思政课  

摘要： 话语是思想政治教育实施的关键媒介,增强其亲和力对提升思想政治教育的吸引力和针对性至关重要。当前,新时代大学生思想政治教育面临话语主体互动性不强、话语内容滞后、话语表达方式僵化等现实问题,这些问题严重制约了思想政治教育效果的提升。该研究旨在探讨如何通过借鉴习近平总书记独特的话语风格,从话语语境、话语内容、话语方式等多个维度,提出提升新时代高校思想政治教育话语亲和力的策略;致力于增强话语的生命力、解释力和吸引力,以期提高大学生对思想政治教育的亲近感、获得感和认同感。

关键词： 政治仪式   知识图谱   政治文化   CiteSpace  

摘要： 近年来,我国政治文化研究呈现出明显的“文化转向”,以政治仪式这一文化视角为基础的研究成为政治文化分析框架中的重要组成部分。在运用Cite Space考察近三十年政治仪式文献样本时发现,我国政治仪式研究深受国家政策导向及政治文化研究现状影响,在发展态势上呈螺旋式上升趋势,形成了良好的研究基础,但在研究力量上存在期刊力量分布不均、核心作者力量薄弱且合作不够密切、发文数量和质量不匹配等短板。研究热点主要聚焦政治传播与政治仪式的关系、政治仪式建构国家认同、政治仪式的权力策略、以孙中山纪念仪式为典型案例的“中华民国”政治仪式以及政治仪式的政治秩序维系功能等方面。今后围绕特定政治仪式和仪式制度的研究仍会有较高热度,政治仪式建构政党认同和新时代政治仪式研究也会持续深化,政治仪式研究的深度和广度将不断拓展。

关键词： 网络强国   技术构型   思想政治教育  

摘要： 互联网作为一种全新的技术工具,不仅有力推动了人类社会政治、经济、文化等方面的发展,而且将社会生活中分散、局部、碎片的要素连接在互联网体系内。考察互联网赋能思想政治教育,要在物质域和意识域的双重维度探讨其与思想政治教育的互动,揭示思想政治教育的嬗变及其价值;在网络强国建设的新赛道上夯实思想政治教育创新的基础逻辑,评估风险、抓住机遇适应新规则;将互联网这个意识形态传播的最大变量打造成为思想政治教育创新的最大增量,让党的声音成为网络空间最强音。

关键词： 唯物史观   思想政治教育发展   新质生产力   生产关系  

摘要： 唯物史观是用于考察思想政治教育实践过程的基础科学方法论,为观察思想政治教育发展变化提供了重要的研究视角。生产力在唯物史观视野中是衡量社会发展水平的核心指标,当前新质生产力的提出、阐发以及其相对应的理论体系构建,是新时代背景下马克思主义生产力理论的进一步飞跃,也是马克思主义中国化时代化又一探索成果。根据唯物史观,新质生产力阶段由于新的物质动因出现,思想政治教育也必然产生相应的变化,这体现出思想政治教育的发展总是随着社会生产力与生产关系这一对最基本的矛盾而不断展开。随着新质生产力的不断提高,在思想文化领域下建构契合新质生产关系的意识形态成为思想政治教育发展的现实契机,这使得思想政治教育呈现出多维度的创新发展和多层次的价值意蕴。

关键词： 新媒体   高校   思想政治教育   研究  

摘要： 新媒体的迅速发展对高校思想政治教育提出新课题、新挑战。新媒体以其互动性、时效性、泛在性等特点,为思想政治教育提供了新的平台和载体,但是也带来了诸多不利影响。高校必须主动应对新媒体环境下思想政治教育面临的机遇与挑战,创新教育理念,改进工作方法,提升教师能力,优化考评机制,推动思想政治教育实现创新发展。