关键词:
《乡土中国》
思辨性阅读
概念梳理
教学路径
摘要:
《乡土中国》整本书阅读在实际教学中面临着诸多问题,关键概念不能解释清楚也无法形成系统,更不能培养联系实际、以思辨的眼光看待书中事例与现实的能力,因而学生对这本经典著作的理解和掌握程度有限。思辨性阅读《乡土中国》整本书有助于解决这些问题。以《无为政治》《长老统治》《名实的分离》三篇的联读教学为例,通过“‘比读’互释,分析核心概念”“批判质疑,统整概念体系”“对话现实情境,辩证评估概念”的思辨性教学活动,学生的学习兴趣和主动性得到激发,能更好地理解核心概念,在现实生活中积极探索现代化的乡土中国。