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关键词： 生活化教学理念   初中政治   新课标  

摘要： 随着教育改革的持续深化,教育部发布的初中政治新课标明确指出,教学需紧密联系生活实际,培养学生运用知识解决现实问题的能力,提升学生的核心素养。这一政策导向为初中政治教学指明了方向。传统教学模式重理论、轻实践,难以激发学生兴趣与提升能力。生活化教学理念的融入,恰好能弥补这一不足。本文旨在深入探究生活化教学理念在初中政治课堂中的应用,分析现状、提出策略,为提升初中政治教学质量贡献力量。

关键词： 系统思维   思想政治理论课   协同推进  

摘要： 协同推进思想政治理论课建设是面对社会环境变化的必然选择,落实党中央决策部署的重要体现,也是各相关方面共同实现培养目标的必然要求。协同推进思想政治理论课建设的作用机制是要加强大中小学思政课一体化建设,以多种教学方式协同实现教育目标,保证各类课程与思想政治理论课同向同行,增强思想政治理论课实效。协同推进思想政治理论课建设要从完善思想政治理论课学科、教材、话语、评价体系,注重家校合作方面为思政课建设提供环境支撑。

关键词： 老干部局   老干部工作   离退休干部   责任担当   精准服务   坚守初心   唐山市委   发挥优势作用  

摘要： 近年来,唐山市委老干部局在服务老干部的实践中认真贯彻落实习近平总书记关于老干部工作的重要论述和指示批示精神,牢记嘱托,感恩奋进,以更高的标准、更实的作风努力开创老干部工作新局面,以更高的政治站位、更强的责任担当,以满腔热情、深厚感情精准服务老干部,团结引领广大离退休干部坚守初心使命、传承红色基因、发挥优势作用,把离退休干部队伍作为助力“三个努力建成”、“三个走在前列”的重要力量建设好维护好发展好。

关键词： 新质生产力   人工智能   思想政治教育  

摘要： 新质生产力强调以科技创新为引擎,契合了科技发展迅猛的新形势下思想政治教育迎势而变、乘势而为的发展需要。在新质生产力视域下应用人工智能技术加强学生思想动态分析,优化个性化教育,提升虚拟实践体验,对提升思想政治教育质量有重要意义。

关键词： 网络政治参与   青马工程   大学生  

摘要： 目前网络参政议政已成为大学生进行政治参与的最普遍、最快捷的渠道,面对新形势,更加深入地实施“青年马克思主义者培养工程”是时代之需、更是发展之要。结合当前高校“青马工程”推进的普遍困境,尤其是在提升大学生政治参与素质能力等方面正面临的网络环境复杂性强、课程构建整体性不足、引领影响覆盖面不够等问题,本文探索通过构建模块化体系、搭建动态化平台、创建双轨化跟踪等举措进一步发挥“青马工程”引领大学生有序进行网络政治参与的积极作用。

关键词： 新时代   思想政治教育   社会主义核心价值观   网络意识形态   教育创新  

摘要： 现代世界中,思政课遭遇了新的机会与挑战,都是前所未有的。要说的是,社会环境对于思政课的影响,是十分深远的。比如说,全球经济、科技潮流,甚至文化多元,都跟这深深相连。在这个时代,中国独特的社会主义理论是要坚持的,也就是讲社会主义的核心价值观是最重要的。这样做,就可以有效的对抗网络中思想的复杂斗争。根源上看,只要能够采取对应的策略来应对,就可能会推动思政课的发展,也就是更强调实践、理论武装更扎实,教学方法更注重创新,体制构建更完整,以及宣传广度更大等等。这样一来,思政课的发展,就一定能有革新的可能。最后,本文指出了思想政治教育对于培育担当民族复兴大任的时代新人、促进社会主义文化繁荣发展、维护国家意识形态安全以及推动构建和谐社会等方面的重大意义。

关键词： 政治经济学研究   中国式现代化   产业创新   洪银兴   新科技革命   系统构建   新动能   深度融合  

摘要： 新质生产力是推动中国式现代化建设的强大新动能,基于中国式现代化的战略要求进行新质生产力的政治经济学阐释,对推动新质生产力高质量发展,并赋能中国式现代化建设具有重要意义。洪银兴、任保平所著《新质生产力赋能中国式现代化》一书根据中国式现代化的时代任务,基于政治经济学范式阐释了新质生产力的丰富蕴涵,结合新科技革命背景论述了新质生产力赋能中国式现代化的理论机理,围绕科技创新和产业创新深度融合的现实要求阐明了适应和促进新质生产力高质量发展的主要举措,系统构建了中国式现代化视域下新质生产力的政治经济学架构。

关键词： 中职学校   思想政治课   实践教学   优化策略  

摘要： 思想政治课在中职学校教育中占据着举足轻重的地位,是培养学生正确价值观、道德观的关键课程。然而,当前中职学校思想政治课实践教学存在诸多问题,如教学形式单一、与专业结合不够紧密等。本文深入剖析了中职学校思想政治课实践教学的现状及存在的问题,从丰富教学形式、加强校企合作、完善评价体系等方面提出了优化策略,旨在为提升中职学校思想政治课实践教学效果提供有益参考,促进学生全面发展,为社会培养更多德才兼备的高素质技术技能人才。

关键词： 情境创设   初中政治   思维发展   教学方法   学生参与  

摘要： 初中政治教学肩负着培育学生社会责任感、法律意识以及公共道德的重要使命,而情境创设乃是激发学生思维、引发情感共鸣的关键路径。借由精心规划与现实紧密相连的教学情境,教师不但能够打破传统教学中知识传递的单一模式,还能够充分激发学生的主体意识,推动他们积极主动参与、深入思考。在政治课堂中应用情境创设,通过引入生活化的问题、运用多媒体技术以及设计互动性强的课堂活动,不但提高了学生的认知水平,还增进了他们对于政治理念的实际领会与感悟。本文针对情境创设的理论基础、实施办法和具体运用展开分析,探讨了其在初中政治教学里的独特价值和深远影响。