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关键词： 高中思想政治   时政素材   教学策略  

摘要： 在高中思想政治教学中应用时政素材具有重要意义,教师应在遵循相关教学原则的前提下应用时政素材。以统编版高中思想政治必修1第四课“只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”的教学为例,结合2024年巴黎奥运会中国体育代表团参赛的相关事例,从预设计划、课前导学、设置话题、项目驱动四个角度,分析时政素材在高中思想政治教学中的应用策略。

关键词： 高中思想政治   历史主动精神   价值   逻辑   实践  

摘要： 历史主动精神是中国共产党团结带领人民创造辉煌成就的成功密码。在价值维度,教师将历史主动精神融入高中思想政治课有利于落实立德树人根本任务,提升思想政治课的现实成效,筑牢学生理想信念根基。在逻辑维度,历史主动精神与高中思想政治课内容规定的契合性、目标要求的一致性、实践路向的互补性决定了二者能够相融合并发挥独特的作用。在实践维度,应该将历史主动精神融入教师培养,提高教师理论修养;融入课堂教学,增强课程活力;融入实践教学,拓宽教育渠道。

关键词： 中国政治文明新形态   政治形态   政治功能  

摘要： 新时代中国政治文明新形态的生成路径是其历史回溯在不同维度上的经验表达。从结构、形式、目标、功能四个维度出发,统合从政治框架到政治形态、从阶级政治到制度政治、从争取独立自由到建设美好政治、从战时政治到开放政治四条线索,有效形成历史发生语境下新时代中国政治文明新形态的生成路径。

关键词： 师生互动   学生核心素养   中学政治   学习兴趣   构建  

摘要： 政治课程是培养学生良好品德和法治观念的重要课程。在传统教学中,单向灌输式的教学方法只能让学生被动接受,不利于对学生核心素养的培养。而互动式模式强调师生之间、学生之间的互动交流,能够激发学生的学习兴趣,可培养学生的正确观念与良好品质,有助于学生健全人格的形成。本文就中学政治互动式学习模式的构建进行了一些探究。一、创设互动情境互动情境能够将抽象的政治知识与具体的生活场景相结合,使学习内容更加生动、形象,从而激发学生的学习兴趣。

关键词： 情报政治化   总统大选   情报工作   情报文化   美国政府  

摘要： [目的/意义]美国大选是展示竞争性选举“民主神话”的示范窗口,但也日益暴露出自由民主政治体制的僵化与极化。本文旨在从情报政治化视角分析美国大选,揭示美国情报界如何影响总统大选。[方法/过程]回顾情报政治化影响美国大选的经典解释及其不足,建构情报政治化对美国总统大选的影响机制,选取尼克松(1968年、1972年)和特朗普(2016年、2020年)经历的4次总统大选作为案例验证。[结果/结论]美国总统和情报界的权力斗争越来越显著地影响大选进程。硬情报政治化带来权力结构压力驱动精英决策,软情报政治化塑造公众心理认知进而影响民意表达。美国大选中硬情报政治化和软情报政治化的强度不断提升,政治极化正在成为涵养其情报文化的温床。

关键词： 深度学习   高中历史教学   北洋军阀统治时期  

摘要： 本文聚焦于深度学习在高中历史教学中的应用,以《中外历史纲要(上)》第19课“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”为具体实例展开研究。通过分析深度学习在高中历史教学中的重要性,结合该课内容阐述如何引导学生实现深度学习,包括创设情境、问题驱动、史料研读及知识整合等策略,并借助真实教学案例探讨其应用效果与反思,旨在提升高中历史教学质量,促进学生历史学科核心素养的发展。

关键词： 中国式现代化   高校思想政治教育   内涵式发展  

摘要： 新时代高校思想政治教育强调高质量有温度的内涵式发展,抓住了高等教育质量提升的关键点,反映了这一时期对人才培养模式创新的发展要求。在中国式现代化进程中,实现高校思想政治教育内涵式发展,需要确保坚持中国特色社会主义发展方向,着眼于为中国式现代化提供有力的人才保障,并推动社会主义文化发展以提升国家文化软实力。为满足时代要求,高校思想政治教育应聚焦于凝聚实现“中国梦”的精神力量,构建高质量的思想政治工作体系,并探索教育模式与方法的创新实践路径。

关键词： 高校党建   思想政治教育   人才培养   引领作用  

摘要： 新时代背景下,高校党建与思想政治教育专业人才培养有密切的联系并不断呈现出新的特点,对思想政治教育专业人才的培养有了更高的要求,二者之间具有一定的的逻辑关系。本文首先分析了二者的关系,然后从高校党建引领思想政治教育专业人才培养取得的成效与存在的不足分析现存现状,最后提出了高校引领思想政治教育专业人才培养的策略。

关键词： 思想政治理论课   教学能力   提升路径  

摘要： 教师是办好思想政治理论课的关键主体。新时代高校思想政治理论课教师应当具备理论转化能力、政治素养能力、教学认知能力、数字技术应用能力和科研能力。然而,高校思想政治理论课教学面临着理论与实践相脱节、数字技术应用有限、教师主导地位受到冲击、教学与科研难平衡等困境。因此,应当提高思政课教师的专业理论素养、实践教学能力、政治素养能力、专业道德水平和应用数字技术的能力,从而增强思想政治理论课教学质量。Teachers are the key subjects in running ideological and political theory courses well. Teachers of ideological and political theory courses in universities in the new era should possess theoretical transformation ability, political literacy ability, teaching cognitive ability, digital technology application ability, and scientific research ability. However, the teaching of ideological and political theory courses in universities faces challenges such as the disconnect between theory and practice, limited application of digital technology, the impact on the dominant position of teachers, and the difficulty in balancing teaching and research. Therefore, it is necessary to improve the professional theoretical literacy, practical teaching ability, political literacy ability, professional ethical level, and ability to apply digital technology of ideological and political course teachers, in order to enhance the quality of ideological and political theory course teaching.

关键词： 尔朱氏集团   并肆区域   地理基础   盛衰演变  

摘要： 尔朱氏集团的崛起受诸多因素影响,其中并肆地区的地理基础是重要的因素之一。自北魏建国伊始,尔朱氏契胡部落乃趋附魏室为其效力,博得魏室政治襄助后南扩游牧疆域。当政治核心区域由北秀容推至并肆地区后,尔朱氏集团倚恃并肆特殊的地理要素迅速勃兴。尔朱氏集团势力日显雄厚之际,集团便推行军事征伐与政治兼并的策略称雄山西界域,成为一支影响魏末政局走势的地方力量。